概要:师:在这里鲁迅用了“~~”波浪线这个符号,表示声音的延长。鲁迅离开先生20多年了,先生读书的神态,还是记忆犹新。在鲁迅的心目中,先生是一位的方正、质朴、博学人,而且在前面加了一个重要的“极”字。极方正、质朴、博学,可以看出鲁迅对先生是极为敬重的。鲁迅一生最敬慕的老师有三位,第一位就是这位寿镜吾老先生,就是你们以后要学习的《藤野先生》,第二位鲁迅在日本学医的老师,第三位就是章太炎先生。鲁迅对这三位先生都是极为敬重的。一位好的老师,能够让人享受一辈子。先生方正、质朴、博学的品格,也深深的影响着鲁迅,鲁迅的一生也就是在坚守“方正质朴博学”的人生追求。鲁迅回忆20多年前三味书屋的生活,他没有刻意地赞美先生,甚至还写了“先生动怒”这些“负面”的记忆,但正是这些真实的文字,饱含了他对先生的怀想,也透露出先生对鲁迅一生的深刻影响。我们再回到百草园,回到第一个话题,鲁迅离开百草园20年多后,为什么他会觉得百草园是如此的美丽?
《从百草园到三味书屋》教学实录,标签:七年级语文教学,http://www.85jc.com师:在这里鲁迅用了“~~”波浪线这个符号,表示声音的延长。鲁迅离开先生20多年了,先生读书的神态,还是记忆犹新。
在鲁迅的心目中,先生是一位的方正、质朴、博学人,而且在前面加了一个重要的“极”字。极方正、质朴、博学,可以看出鲁迅对先生是极为敬重的。鲁迅一生最敬慕的老师有三位,第一位就是这位寿镜吾老先生,就是你们以后要学习的《藤野先生》,第二位鲁迅在日本学医的老师,第三位就是章太炎先生。鲁迅对这三位先生都是极为敬重的。一位好的老师,能够让人享受一辈子。先生方正、质朴、博学的品格,也深深的影响着鲁迅,鲁迅的一生也就是在坚守“方正质朴博学”的人生追求。鲁迅回忆20多年前三味书屋的生活,他没有刻意地赞美先生,甚至还写了“先生动怒”这些“负面”的记忆,但正是这些真实的文字,饱含了他对先生的怀想,也透露出先生对鲁迅一生的深刻影响。
我们再回到百草园,回到第一个话题,鲁迅离开百草园20年多后,为什么他会觉得百草园是如此的美丽?如此的迷人呢?
鲁迅写这篇文章的时候,是1926年的9月18日,他在厦门大学图书馆的阁楼上。我们来听听鲁迅的心声:(多媒体播放鲁迅散文集《朝花夕拾》小引节选。)
《朝花夕拾》小引
我常想在纷扰中寻出一点闲静来,然而委实不容易。目前是这么离奇,心里是这么芜杂。一个人做到只剩了回忆的时候,生涯大概总要算是无聊了罢,但有时竟会连回忆也没有。……
《朝花夕拾》。带露折花,色香自然要好得多,但是我不能够。便是现在心目中的离奇和芜杂,我也还不能使他即刻幻化,转成离奇和芜杂的文章。或者,他日仰看流云时,会在我的眼前一闪烁罢。
我有一时,曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果:菱角、罗汉豆、茭白、香瓜。凡这些,都是极其鲜美可口的;都曾是使我思乡的蛊惑。后来,我在久别之后尝到了,也不过如此;惟独在记忆上,还有旧来的意味存留。他们也许要哄骗我一生,使我时时反顾。
……
一九二七年五月一日,鲁迅于广州白云楼记。
师:知道鲁迅笔下的百草园,为什么会如此的美丽迷人了吗?
生1:鲁迅他渴望回到童年,回到百草园。
生2:回忆的东西总是会显得很美好的。
生3:鲁迅想回家了。
师:是呀,飘泊了大半辈子的鲁迅,想回家了。想回到绍兴的百草园。鲁迅在文章一开头就写到“我家的后面有一个很大的园,相传叫作百草园。”尽管这个菜园早已卖给别人,但在鲁迅的心里,那就是我的家,就是我自由自在的家。鲁迅不是在为自家的菜园做广告,而是想回家了。
回忆的东西总是那么的美好,总是那样的令人神往,他在回忆自己的童年,他渴望回到自己的家。他是在用笔勾勒自己的童年,在灯下,对自己轻轻地诉说:(音乐起,教师轻声的吟诵,孩子们顺着鲁迅的思念回到了梦中的百草园。)
不必说碧绿的菜畦,
光滑的石井栏,
高大的皂荚树,
紫红的桑椹;
也不必说鸣蝉在树叶里长吟,
肥胖的黄蜂伏在菜花上,
轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带,
就有无限趣味。
油蛉在这里低唱,
蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来,
有时会遇见蜈蚣;
还有斑蝥,
倘若用手指按住它的脊梁,
便会拍的一声,
从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着,
木莲有莲房一般的果实,
何首乌有拥肿的根。
有人说,
何首乌根是有象人形的,
吃了便可以成仙,
我于是常常拔它起来,
牵连不断地拔起来,
也曾因此弄坏了泥墙,
却从来没有见过有一块根象人样。
如果不怕刺,
还可以摘到覆盆子,
象小珊瑚珠攒成的小球,
又酸又甜,
色味都比桑椹要好得远。
生:(掌声响起)
师:同学们,我们再一起轻声吟诵这诗一样的语言吧。
生:(配乐吟诵)
师:鲁迅写《从百草园到三味书屋》,他是渴望回到自己的童年,回到自己的家,他用自己的手中的笔,拨亮童年的那一盏灯,站在厦门大学图书馆的阁楼上,童年的一草一木,一花一虫,在鲁迅看来是如此的招摇,美好。
这堂课就到这儿,下课。
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