概要：下面是有www.85jc.com小编分享的《口技》课堂实录，希望能够帮助到大家。师：上课!生：起立!老师好!师：同学们好!一、导入新课：师：我们常常在电视电影里欣赏到有些人学鸟叫惟妙惟肖，模拟声响几可乱真。我们班谁会来两下!我们今天一起去看看“京中”那个“口技”者的表演吧。(板书课题)好，现在请同学们大声地把课文读一遍，读得沸沸扬扬，开始吧。(屏显：初读课文1.读得沸沸扬扬——自由读，用问号(?)标出不能确定读音的字。)二、初读课文生：京中有善口技者……(老师板书学生读错的字：“少顷、中间、许许”)师：同学们读书时还可以放得更开些。刚才有这些词语读音有误，请看黑板。“少顷”都是第三声;“中间”的“间”念第四声，夹杂的意思;下一个“许许”念hǔ，课文下面注解里有，同学们要善于借助课文的注解，这是拟声词(教师一一板
《口技》课堂实录,标签：七年级语文教学,http://www.85jc.com下面是有www.85jc.com小编分享的《口技》课堂实录，希望能够帮助到大家。
师：上课!
生：起立!老师好!
师：同学们好!
一、导入新课：
师：我们常常在电视电影里欣赏到有些人学鸟叫惟妙惟肖，模拟声响几可乱真。我们班谁会来两下!
我们今天一起去看看“京中”那个“口技”者的表演吧。(板书课题)
好，现在请同学们大声地把课文读一遍，读得沸沸扬扬，开始吧。(屏显：初读课文1.读得沸沸扬扬——自由读，用问号(?)标出不能确定读音的字。)
二、初读课文
生：京中有善口技者……(老师板书学生读错的字：“少顷、中间、许许”)
师：同学们读书时还可以放得更开些。刚才有这些词语读音有误，请看黑板。“少顷”都是第三声;“中间”的“间”念第四声，夹杂的意思;下一个“许许”念hǔ，课文下面注解里有，同学们要善于借助课文的注解，这是拟声词(教师一一板书拼音)。好，课文里还有哪些字是你拿不准读音的，指出来我们一起解决。
生：第三段夫什么声起。
杂曰：齁声起(师板书齁及其拼音)。
师：还有没有?没有了!那我们再来读第二遍，这次要读得字正腔圆，看屏幕要求。(屏显：2.读得字正腔圆——大声齐读，力求读准字音，读顺句子。)怎么读得字正腔圆呢?我来读第一句，注意老师的断句。“京中/有/善口技者。会/宾客大宴……”开始读。
生：(齐声读)“京中/有/善口技者……”(师不时和同学们一起读。)
师：哦，还是那个“齁”没读好，我们再来读这个字，读这个句子。
生：齁，夫齁声起。
师：哪个同学自己选一段，读一读，好吗?好，你来读!
生1：遥闻/深巷中犬吠……
师：读得真好!断句完全正确!我们现在来读第三遍，小声读，看屏幕。(屏显：3.读得流利顺畅——小声读 ，对照注释和《童趣》的翻译方法读顺全文。)对照释和《童趣》的翻译方法来读。同学们还记得《童趣》吧，看看。
(屏显：温故知新看《童趣》
增：必细(仔细)察(观察)其纹理
换：昂(抬)首(头)观之
调：徐喷以烟(以烟徐喷)
留：盖一癞虾蟆
补：使(之)与台齐
删：使之冲烟而飞鸣)
师：你看，增，就是增加。“必细察其纹理”细，仔细。察，观察。增加一个字就是我们今天的意思了。换，就是换一个字来解释它。“昂首观之”的“昂” 就是“抬”，“首”就是“头”。“徐喷以烟”调一下为“以烟徐喷”。“盖一癞虾蟆”中的“癞虾蟆”保留不翻译。古文中的人名、官名、地名等都不用翻译。还有，不够的成分补齐，多余的删除不翻译。(指屏幕)下面这两句就是例子。
好，我们就用这种方法，再借助课文下面的注解，小声把课文读一遍。可以讨论，也可以举手示意问我。好，下面开始吧。
(学生读课文，翻译课文，老师巡视，不是参与讨论。约10分钟)
师：我看同学们差不多都翻译完了，那，看看课后第三题，就在书上写。
师：好，写完了。哪个同学起来说说吧。好，你来!
生2：我觉得“会宾客大宴”里“会”是适逢、正赶上。“宴”是宴席。
师：他的解释大家同意吗?
生(杂曰)：同意。
师：哦，可是我不同意第二个词的解释。你们看，按照这个同学的意思，这句话的意思是“正赶上一家人宴席宾客。”这样翻译后，这个句子是不是不大通顺啊。
生3：宴请宾客才行。
师：那么，这个“宴”，我们就把他翻译成动词了，“宴请宾客”这个句子才通顺。“宴”是宴请的意思。好，(转向刚刚回答错误的同学)你同意吗?
生2：同意同意。
师：其实你已经回答得很不错了!“宴请”是由你的“宴席”结合这个句子变来的。请坐!下面哪个同学来回答?好，你说!
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