概要:师:你看此刻蹲在墙角下的鲁迅,他会是一幅怎样的神态呢?生1:很着急。生2:很失望。生3:他想:到底有没有像人样的何首乌呀?师:拔得满头大汗,拔得灰头土脸,还是没有找到,还把泥墙都弄坏了。泥墙弄坏了,还要拔,一直就想成仙。太好玩,所以鲁迅说百草园他童年的乐园。乐在哪儿呢?生:有各种各样好玩的虫子。师:乐在玩(板书:好玩)生:还有很好吃的桑椹、覆盆子这些野果子。师:又酸又甜的野果,有好吃的。生:还有很美丽的风景。师:哦,还有碧绿的菜畦、高大的皂荚树、紫红的桑椹这些迷人的风景。好美呀!你们的童年也多么渴望有这一些斑蝥啊,渴望又酸又甜的覆盆子呀,还有拔那个何首乌,拔得满头大汗啊,拔得灰头土脸啊,把泥墙都弄坏了,还是没有拔出来,还想吃了可以成仙啊,最后一定屁股挨打了。生:(大笑)师:挨了揍,第二天肯定还会怎么样?生:(全班孩子齐声喊道)拔——(充满了自信的语气拉长声调)师:拔不出像人样的何首乌,绝不罢手。要是你们挨了打,也会怎么样?生:拔——(充满了好奇和羡慕的语气拉长语调)师:可惜这些我
《从百草园到三味书屋》教学实录,标签:七年级语文教学,http://www.85jc.com师:你看此刻蹲在墙角下的鲁迅,他会是一幅怎样的神态呢?
生1:很着急。
生2:很失望。
生3:他想:到底有没有像人样的何首乌呀?
师:拔得满头大汗,拔得灰头土脸,还是没有找到,还把泥墙都弄坏了。泥墙弄坏了,还要拔,一直就想成仙。太好玩,所以鲁迅说百草园他童年的乐园。乐在哪儿呢?
生:有各种各样好玩的虫子。
师:乐在玩(板书:好玩)
生:还有很好吃的桑椹、覆盆子这些野果子。
师:又酸又甜的野果,有好吃的。
生:还有很美丽的风景。
师:哦,还有碧绿的菜畦、高大的皂荚树、紫红的桑椹这些迷人的风景。好美呀!你们的童年也多么渴望有这一些斑蝥啊,渴望又酸又甜的覆盆子呀,还有拔那个何首乌,拔得满头大汗啊,拔得灰头土脸啊,把泥墙都弄坏了,还是没有拔出来,还想吃了可以成仙啊,最后一定屁股挨打了。
生:(大笑)
师:挨了揍,第二天肯定还会怎么样?
生:(全班孩子齐声喊道)拔——(充满了自信的语气拉长声调)
师:拔不出像人样的何首乌,绝不罢手。要是你们挨了打,也会怎么样?
生:拔——(充满了好奇和羡慕的语气拉长语调)
师:可惜这些我们都没有玩过,鲁迅都在百草园里玩过。所以说百草园是他童年的乐园。我们的童年乐园在哪里?
生1:我没有乐园。
生2:我也是,每天都在在家里。
师:说没有乐园是不完全正确的。你们的乐园不是在百草园,大多是在高高的阳台上,窄窄的沙发里,当然还有虚拟的网络上。鲁迅的乐园是在百草园的野草、野花、野虫、野果子上。这些我们恐怕在梦里见都没见过的东西,今天,我们就借着鲁迅的文字,大家一起走进百草园,去看看,听听,拔拔,尝尝。
生(齐读):不必说……也不必说……
师:面对我们这些失去乐园的人,你感觉鲁迅是以怎样的口吻在细细介绍自家的百草园吗?
生1:自豪。
生2:舒畅。
生3:有点得意洋洋。
师:趣味无穷,好像在炫耀自家的菜园。但老师感觉你们读书的味道太浓了,鲁迅在介绍自家菜园的那种得意洋洋味道没有很好地读出来。小时候的鲁迅是那么的贪玩,爱玩,会玩,写这篇回忆录的时候,他已经四十六岁。四十六岁的鲁迅在回忆自己的童年时,他首先想到的就是自己的百草园,你看他一张嘴就是“不必说……也不必说……但就短短的泥墙根一带就有无限乐趣”,他分明是在不停的说,又说“不必说”。这不是废话吗?
生1:有点矛盾。
生2:他好像想说又不想说。
师:他不想说吗?
生:想说。
师:他说了吗?
生:说了。
师:表面上是这个也不说,那个也不说,其实他的意思就是——我家的菜园好玩的东西怎么样呐?
生:好玩的东西实在太多了,好像说都说不过来了。
师:这就是鲁迅的可爱,四十六岁的鲁迅还那么的俏皮,还像个孩子一样。说起我家的菜园,他就情不自禁的夸赞起来,炫耀起来,这个也有,那个也有,好像他家的菜园有无穷的宝藏似的。所以一定要读出鲁迅的那份炫耀、得意,我家的菜园你没有的,要玩就到我家的菜园来。我们再一起来读一读,感受鲁迅俏皮的文字,不泯的童心。
(生有声有色的朗读):不必说碧绿的菜畦,也不必说……
师:他那俏皮的文字,让我们感觉到四十六岁的鲁迅那一颗不泯的童心(板书:不泯的童心)像孩子一样炫耀自家的菜园,太好玩了。不过,冬天的百草园也有好玩的,冬天有什么好玩的?
生1:可以雪地捕鸟。
生2:还可以拍雪人。
师:最好玩的是什么?
生:雪地捕鸟。
师:对,最好玩的是雪地捕鸟。你们玩过吗?
生:没有。
师:想不想玩雪地捕鸟呀?
生:想,我做梦都想。
师:雪地捕鸟,实在是太浪漫的事哦。请把鲁迅直接介绍捕鸟的这一段找出来读一读,看看他是怎么介绍捕鸟的。
生(读):……在雪地扫出一块地来
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