概要：师：你看此刻蹲在墙角下的鲁迅，他会是一幅怎样的神态呢?生1：很着急。生2：很失望。生3：他想：到底有没有像人样的何首乌呀?师：拔得满头大汗，拔得灰头土脸，还是没有找到，还把泥墙都弄坏了。泥墙弄坏了，还要拔，一直就想成仙。太好玩，所以鲁迅说百草园他童年的乐园。乐在哪儿呢?生：有各种各样好玩的虫子。师：乐在玩(板书：好玩)生：还有很好吃的桑椹、覆盆子这些野果子。师：又酸又甜的野果，有好吃的。生：还有很美丽的风景。师：哦，还有碧绿的菜畦、高大的皂荚树、紫红的桑椹这些迷人的风景。好美呀!你们的童年也多么渴望有这一些斑蝥啊，渴望又酸又甜的覆盆子呀，还有拔那个何首乌，拔得满头大汗啊，拔得灰头土脸啊，把泥墙都弄坏了，还是没有拔出来，还想吃了可以成仙啊，最后一定屁股挨打了。生：(大笑)师：挨了揍，第二天肯定还会怎么样?生：(全班孩子齐声喊道)拔——(充满了自信的语气拉长声调)师：拔不出像人样的何首乌，绝不罢手。要是你们挨了打，也会怎么样?生：拔——(充满了好奇和羡慕的语气拉长语调)师：可惜这些我
《从百草园到三味书屋》教学实录,标签：七年级语文教学,http://www.85jc.com师：你看此刻蹲在墙角下的鲁迅，他会是一幅怎样的神态呢?
生1：很着急。
生2：很失望。
生3：他想：到底有没有像人样的何首乌呀?
师：拔得满头大汗，拔得灰头土脸，还是没有找到，还把泥墙都弄坏了。泥墙弄坏了，还要拔，一直就想成仙。太好玩，所以鲁迅说百草园他童年的乐园。乐在哪儿呢?
生：有各种各样好玩的虫子。
师：乐在玩(板书：好玩)
生：还有很好吃的桑椹、覆盆子这些野果子。
师：又酸又甜的野果，有好吃的。
生：还有很美丽的风景。
师：哦，还有碧绿的菜畦、高大的皂荚树、紫红的桑椹这些迷人的风景。好美呀!你们的童年也多么渴望有这一些斑蝥啊，渴望又酸又甜的覆盆子呀，还有拔那个何首乌，拔得满头大汗啊，拔得灰头土脸啊，把泥墙都弄坏了，还是没有拔出来，还想吃了可以成仙啊，最后一定屁股挨打了。
生：(大笑)
师：挨了揍，第二天肯定还会怎么样?
生：(全班孩子齐声喊道)拔——(充满了自信的语气拉长声调)
师：拔不出像人样的何首乌，绝不罢手。要是你们挨了打，也会怎么样?
生：拔——(充满了好奇和羡慕的语气拉长语调)
师：可惜这些我们都没有玩过，鲁迅都在百草园里玩过。所以说百草园是他童年的乐园。我们的童年乐园在哪里?
生1：我没有乐园。
生2：我也是，每天都在在家里。
师：说没有乐园是不完全正确的。你们的乐园不是在百草园，大多是在高高的阳台上，窄窄的沙发里，当然还有虚拟的网络上。鲁迅的乐园是在百草园的野草、野花、野虫、野果子上。这些我们恐怕在梦里见都没见过的东西，今天，我们就借着鲁迅的文字，大家一起走进百草园，去看看，听听，拔拔，尝尝。
生(齐读)：不必说……也不必说……
师：面对我们这些失去乐园的人，你感觉鲁迅是以怎样的口吻在细细介绍自家的百草园吗?
生1：自豪。
生2：舒畅。
生3：有点得意洋洋。
师：趣味无穷，好像在炫耀自家的菜园。但老师感觉你们读书的味道太浓了，鲁迅在介绍自家菜园的那种得意洋洋味道没有很好地读出来。小时候的鲁迅是那么的贪玩，爱玩，会玩，写这篇回忆录的时候，他已经四十六岁。四十六岁的鲁迅在回忆自己的童年时，他首先想到的就是自己的百草园，你看他一张嘴就是“不必说……也不必说……但就短短的泥墙根一带就有无限乐趣”，他分明是在不停的说，又说“不必说”。这不是废话吗?
生1：有点矛盾。
生2：他好像想说又不想说。
师：他不想说吗?
生：想说。
师：他说了吗?
生：说了。
师：表面上是这个也不说，那个也不说，其实他的意思就是——我家的菜园好玩的东西怎么样呐?
生：好玩的东西实在太多了，好像说都说不过来了。
师：这就是鲁迅的可爱，四十六岁的鲁迅还那么的俏皮，还像个孩子一样。说起我家的菜园，他就情不自禁的夸赞起来，炫耀起来，这个也有，那个也有，好像他家的菜园有无穷的宝藏似的。所以一定要读出鲁迅的那份炫耀、得意，我家的菜园你没有的，要玩就到我家的菜园来。我们再一起来读一读，感受鲁迅俏皮的文字，不泯的童心。
(生有声有色的朗读)：不必说碧绿的菜畦，也不必说……
师：他那俏皮的文字,让我们感觉到四十六岁的鲁迅那一颗不泯的童心(板书:不泯的童心)像孩子一样炫耀自家的菜园，太好玩了。不过，冬天的百草园也有好玩的，冬天有什么好玩的?
生1：可以雪地捕鸟。
生2：还可以拍雪人。
师：最好玩的是什么?
生：雪地捕鸟。
师：对，最好玩的是雪地捕鸟。你们玩过吗?
生：没有。
师：想不想玩雪地捕鸟呀?
生：想，我做梦都想。
师：雪地捕鸟，实在是太浪漫的事哦。请把鲁迅直接介绍捕鸟的这一段找出来读一读，看看他是怎么介绍捕鸟的。
生(读)：……在雪地扫出一块地来
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