概要： 【小编寄语】《黄帝的新装》课堂教学实录是www.85jc.com小编为大家收集到优质教学案例。课堂实录是一种鲜活的教学资源，通过课堂教学实录情景再现，对教学案例进行分析研讨，可亲、可近、可学、可用，非常有益处，一起来看看吧!《黄帝的新装》课堂教学实录师：在上课开始之前，咱们玩一个游戏，不用胳膊不用腿，只动大脑和小嘴。第一个词语背对背。谁能猜到，什么是词语背对背?生：反义词。师：完全正确。听好：真。生：假。师：异口同声。听好：真实。生;虚伪。生：虚假。师：到底虚什么?生：虚假。师：真诚。生：虚伪。师：真情。生：假意。师：咱们不要假意，要真情。再听：真心实意。生：虚心假意。生：虚情假意。师：请听第二个游戏：词语开花。玩过组词吗?谁知道?生：用一个字组很多词。师：老师要求你们用真、假说两个词。生：真真假假。生：没有词了。……师：刚才我们说发那么多真和假的词语。今天我们就来打假，到底打呢?就到《皇帝的新装》看一看，你最早是什么听说过这个故事?有什么感想?生：五岁时我爸爸讲这个故事。我觉得这些人很可笑。师：
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【小编寄语】《黄帝的新装》课堂教学实录是www.85jc.com小编为大家收集到优质教学案例。课堂实录是一种鲜活的教学资源，通过课堂教学实录情景再现，对教学案例进行分析研讨，可亲、可近、可学、可用，非常有益处，一起来看看吧!
《黄帝的新装》课堂教学实录
师：在上课开始之前，咱们玩一个游戏，不用胳膊不用腿，只动大脑和小嘴。第一个词语背对背。谁能猜到，什么是词语背对背?
生：反义词。
师：完全正确。听好：真。
生：假。
师：异口同声。听好：真实。
生;虚伪。
生：虚假。
师：到底虚什么?
生：虚假。
师：真诚。
生：虚伪。
师：真情。
生：假意。
师：咱们不要假意，要真情。再听：真心实意。
生：虚心假意。
生：虚情假意。
师：请听第二个游戏：词语开花。玩过组词吗?谁知道?
生：用一个字组很多词。
师：老师要求你们用真、假说两个词。
生：真真假假。
生：没有词了。
……
师：刚才我们说发那么多真和假的词语。今天我们就来打假，到底打呢?就到《皇帝的新装》看一看，你最早是什么听说过这个故事?有什么感想?
生：五岁时我爸爸讲这个故事。我觉得这些人很可笑。
师：你是用耳朵读的。
生：在我上一年级的时候，看安徒生童话。我觉得国王很傻。
师：看来同学们老早就熟悉这个故事了。这个故事让大家觉得很好玩，非常好笑，是不是?老师想请大家从这个故事选一个你觉得最好笑、最有意思、最好玩的小片断读给大家听。
生读书
师：交流一下。
生：我读皇帝把身上的衣服都脱光了，两个骗子装作把他们做好的新衣服一件一件……
师：最好玩的是哪一句?
生：皇帝在镜子面前转一转身姿，扭了扭腰肢，挺好笑的。
师：还要扭一扭，多好笑。你好像看到那样子了。
生：所有的百姓都说……我必须把游行大典进行完毕……
师：你为什么觉得这里好笑?
生：他觉得衣服不存在。还摆出骄傲的神气，他很要脸面。
生：我要读诚实的老部长到那儿看一看，皇帝想只有才能看……
生：我觉得皇帝很相信骗子的话，皇帝很蠢。
师：再请一个同学读一个片断。
生：这是一个怎么回事，老部长想：眼睛睁得碗口那么大……可怜的老大臣的眼睛越睁越大……
师：可笑的是什么?
生：老大臣没有相信自己，被假象所迷惑。
师：你再把写老部长的眼睛两句读一下。
生：读。
师：再强调一下。
生：读。
师：眼睛像碗口那么大，越睁越大，看见了吗?一无所见，却还是看见了。但老大臣还是说好。
生：读。
师：刚才有个小地方没有读好，再来试一试，学生再读。
师：这个故事里还有哪里让你觉得可笑?他们为了显示自己的聪明都是怎样做的?
生读国王去看布时的句子，谈看法。
师：这个可笑的故事，每个故事都有前因后果。这个可笑的故事在它的发生、发展过程的每个环节都有前因后果。请你们找一找。
生：皇帝想穿新衣服了，所以被人骗了。
生：因为大臣都不承认自己愚蠢或者被别人说自己不称职，所以说自己看见了那件衣服，非常漂亮。
生：因为这两个骗子的手段非常高明，所以皇帝和大臣都被骗了。
生：因为织布衣上什么都没有，所以老大臣看不见。
生：因为皇帝有新衣服，所以他要举行游行大典。
师：想想，我觉得是不是把这个原因，说得更清楚一点?他才要举行大典?
师：因为他觉得这个衣服怎么样，才要举行游行大典?
生：因为他觉得这个衣服很漂亮，所以才要举行游行大典的。
师：很奇特，他要举行游行大典。
生：因为皇帝贪图享受，所以受了骗子的骗。
生：因为他每天每一点钟都要换一件新衣服，所以人们总是说皇帝在更衣室里。
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