概要：时间(事物发展过程)空间(不同地点)事物性质感情变化3.方式：顺叙、倒叙、插叙、补叙(4)什么是顺叙?“顺叙”就是原原本本按照事物发生、发展和结束的自然过程来安排材料，事物发展的过程往往也是时间先后的过程所以，时间顺序和事物发展的顺序在文章中是统一的我们今天学习的新课《一面》，就是采用“顺叙”的方法来安排材料的一篇范文(二)课文学习(l)简介课文要求看标题、看预习提示第1段、从头至尾浏览(即视线扫瞄)一下课文教师采取边提问、边讲解、边板书的方法初步明确以下问题① 本文写的人物是谁?② 本文写的是一件什么事?③ 本文的作者是谁?④本文写作在什么年代?教师明确：① 本文写的主要人物是鲁迅鲁迅，生于1881年&8226;1936年10月19仅去世，是我国民主革命时期伟大的文学家、思想家、革命家本文写于1936年10月，鲁迅逝世的当月本文的作者阿累，真名朱凡，原名朱一苇，30年代在上海学习、当售票员，后加入共产党，参加过罢工，1936年后从事写作和翻译本文写的是作者和鲁迅的一次见面(2)
六年级上册语文《一面》导学案,标签：六年级语文教学设计,http://www.85jc.com时间(事物发展过程)
空间(不同地点)
事物性质
感情变化
3.方式：
顺叙、倒叙、插叙、补叙
(4)什么是顺叙?
“顺叙”就是原原本本按照事物发生、发展和结束的自然过程来安排材料，事物发展的过程往往也是时间先后的过程所以，时间顺序和事物发展的顺序在文章中是统一的
我们今天学习的新课《一面》，就是采用“顺叙”的方法来安排材料的一篇范文
(二)课文学习
(l)简介课文
要求看标题、看预习提示第1段、从头至尾浏览(即视线扫瞄)一下课文
教师采取边提问、边讲解、边板书的方法初步明确以下问题
① 本文写的人物是谁?
② 本文写的是一件什么事?
③ 本文的作者是谁?
④本文写作在什么年代?
教师明确：
① 本文写的主要人物是鲁迅
鲁迅，生于1881年&8226;1936年10月19仅去世，是我国民主革命时期伟大的文学家、思想家、革命家本文写于1936年10月，鲁迅逝世的当月本文的作者阿累，真名朱凡，原名朱一苇，30年代在上海学习、当售票员，后加入共产党，参加过罢工，1936年后从事写作和翻译
本文写的是作者和鲁迅的一次见面
(2)快速阅读
要求：本文约2600多字，按每分钟谈300字算，给10分钟读完一遍，不必细看，了解大概，掌握整体情节结构本文以空行隔开，分为两个部分，记叙主要在第一部分，带着课后的，练习三”看课文，划分第一部分又可分成几个层次，一是按照怎样的顺序来写作者和鲁迅的一面之交的
拿起笔，在每一层次的空白处做上记号，能从一个词或一个短语概括一下这一层的意思写在空白处就最好
(3)检查阅读
找上、中、下三类学生回答，看谁分得大体正确，使用的符号最恰当，概括得最准确教师边订正、边解答 本文第一部分写了作者进内山书店看到鲁迅然后离开内山书店的全过程这一过程，既是时间顺序，又是事情发展的顺序
②本文第一部分大体上可分为三个层次
第一层次：l、2两段，写“我”去内山书店的原因
第二层次：3至17段，写内山的热情接待和，“我”买书的困难
第三层次：18至38段，写“我”和鲁迅的会面
依次板书
结构层次
我去内山书店原因
第一部分： 事情的经过 我想买书有困难;
我与鲁迅一面之缘
第二部分：作者的感想
3.重点批划
具体划分第一部分的三个层次，在相应的空白处各自概 括这三层的意思
做练习一在书上用曲线(或重点号)划出本文写出记叙基本要素的有关语句
时间——1932年秋，一天中午
地点——虹口公园，内山书店
事情的起因——在那里躲一会儿雨，顺便歇歇也好
主要人物(鲁迅)的出场——
我向里面望了一下……只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的…中国人
原先和内山说话的那个老人咬着烟喝走了出来
事情的结果——我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起便走出书店的门
三、作业
如果你就是阿累，是一个力求上进的先进青年，通过回忆，重写《一面》，可以自已重拟一个你认为恰当的题目
第三课时
一、作业讲评
二、课文学习
1、整体结构
(1)从整篇文章看，本文是记一件事呢，还是写一个人?回答肯定是两种答案均有本文是既写人又记事写人和记事是分不开的，人的活动构成事件，事件当中表现人物但从文章的整体倾向来看，又有重点在于写人或记事的不同从本文的整体看，虽然记的是一件事(此处可由学生概括是一件什么事人写作者和鲁迅的一次会见，而重点却在写人
(2)为什么说本文的重点放在写人上?
一般地说，记叙文记事的目的都是为了写人这篇文章写一个普通工人和鲁迅的“一面”之缘，就更是如此
本文通篇都是记事，但事情的每一个部分的记叙都围绕着写人
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