概要：(6)作者从外貌描写.中是怎样表现人物的性格的呢?从文中哪些地方，我们感受到鲁迅的精神和人格的伟大?本文在外貌描写中突出人物的性格有以下几种方法：①描写本身的感情倾向提问：从哪些语句中体现出来?第二次描写;“精神很好，没有一点颓后的样子”;“头发……却一根一根精神抖擞地直竖着②用抒情笃调写感受，烘托人物提问：从哪些语句 中体现出来?第二次描写：鲁迅看了“我”一眼之后，文中写道“那种正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织着的抚摩似的”第三次描写;似乎认出是鲁迅之后“我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了……”③用适当的议论来深化人物性格提问：从哪些语句中体现出来?第三次描写;认出鲁迅后，“正是他，站在行进行列最前面的我们的同志，朋友，父亲和师傅—…&8226;越老越顽强的战士!&rdq
六年级上册语文《一面》导学案,标签：六年级语文教学设计,http://www.85jc.com(6)作者从外貌描写.中是怎样表现人物的性格的呢?从文中哪些地方，我们感受到鲁迅的精神和人格的伟大?
本文在外貌描写中突出人物的性格有以下几种方法：
①描写本身的感情倾向提问：从哪些语句中体现出来?
第二次描写;“精神很好，没有一点颓后的样子”;“头发……却一根一根精神抖擞地直竖着
②用抒情笃调写感受，烘托人物提问：从哪些语句 中体现出来?
第二次描写：鲁迅看了“我”一眼之后，文中写道“那种正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织着的抚摩似的”第三次描写;似乎认出是鲁迅之后“我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了……”
③用适当的议论来深化人物性格提问：从哪些语句中体现出来?
第三次描写;认出鲁迅后，“正是他，站在行进行列最前面的我们的同志，朋友，父亲和师傅—…&8226;越老越顽强的战士!”
第二部分：“前面是一条路……”以上诸种手法的运用，使鲁迅的外貌更具内在的表现力量，突出了他的无限关怀后辈和刚毅、坚韧的性格
以上内容，依次出现板书
外貌描写突出性格手法
1.描写本身的感情倾向
2.写感受烘托人物
3.用议论深化人物性格
三、作业
用300字左右的一段话对你最喜爱的一个人进行描写，重点放在外貌描写上
第二课时
一、字词小检测
注音、解释、听写
二、课文学习
(一)记叙要素
1.知识导入
第二册以学习记叙文为主学习记叙文必须掌握它的文体知识，以利于阅读分析课文
下面，由教师提问、学生回答、教师再辅以点拨，作出明确概括
(1)记叙文的要素有哪些?
作为一篇记叙文，记人记事都必须具备一定的要素才能说清楚
记叙的要素有六个，即时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，叫做“六要素”
过去，人们通常使用“五要素”说，即时间、地点、人物、事件和为什么(原因和结果)这“五要素”说中外通用，特别在新闻报道中成为定论由于这五个词英语的打头一个字母都是“W”，故又称“五个W”
我们中国传统的说法是“四要素”，即时间、地点、人物、事件这“四要素”说其实就包括了前述的“五”和“六”要素，“事件”就包括事件的起因、经过和结果现在称“六要素”表达得更具体了
任何一篇记叙文，在一般情况下，都必须具备这六个要素，但有时不影响表达，也并不是不可省略某些要素
这六个要素的表达，在一篇具体的文章中是多种多样的这点必须清楚
(2)记叙文中的顺序指的是什么呢?
记叙文中的顺序指的是：用什么样的标准来安排材料的先后
安排材料先后的标准是多种多样的，这就决定了文章的顺序也不会是一种主要的有：
时间顺序，也可以说是事物发展的顺序记叙文以记人记事为主，人物的活动离不开事件，所以，按照事物发展的过程，即时间的先后来展开记叙，是记叙文最基本的顺序
空间顺序，即按照地点的不同、空间的变换来安排文章的材料如《从百草园到三味书屋》，就有空间顺序，先写“百草园”，后写“三味书屋”
此外，还有按照事物的性质安排顺序、按照感情的发展变化安排顺序等这些顺序，以后都要接触到，这里了解一下、是为了更好地掌握时间顺序
(3)按时间顺序、或事物发展的顺序来安排记叙的材料， 都有哪些方式?
按时间和事物发展的过程来叙述故事，可以有多种方式，通常用到的有：
顺叙、倒叙、插叙、补叙
这是第二册记叙文学习的重点事实上，我们在前面学过的文章中都有过接触
按照前面三个提问，边回答、边订正、边总结，依次出现板书
记叙文基本知识
1.要素：
时、地、人、事件的起因、经过、结果
2.顺序：
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