概要： 【小编寄语】《唯一的听众》名师导学案是www.85jc.com小编精心为大家收集的优质的教学案例，目前，“学案导学”的模式已经广泛运用于实际教学中，该模式能更好的将教与学有机结合，提高课堂教学效率。下面，跟语文小编一起来学习学习!《唯一的听众》名师导学案学习目标：知识：1、会写“悠、仪、歉、溜、嘿、割”6个生字，正确读写“神圣、悠悠、庄重、仪式、抱歉、溜走、介意、追问、荒唐、声望、割舍、大吃一惊”12个词语。2、能有感情地朗读课文。抄写印象深刻的句子。方法：在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。情感：能感受到老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。学习重点：能有感情地朗读课文。抄写印象深刻的句子，积累句子。学习难点：在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。文本解读：1、 文
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【小编寄语】《唯一的听众》名师导学案是www.85jc.com小编精心为大家收集的优质的教学案例，目前，“学案导学”的模式已经广泛运用于实际教学中，该模式能更好的将教与学有机结合，提高课堂教学效率。下面，跟语文小编一起来学习学习!
《唯一的听众》名师导学案
学习目标：
知识：1、会写“悠、仪、歉、溜、嘿、割”6个生字，正确读写“神圣、悠悠、庄重、仪式、抱歉、溜走、介意、追问、荒唐、声望、割舍、大吃一惊”12个词语。
2、能有感情地朗读课文。抄写印象深刻的句子。
方法：在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。
情感：能感受到老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。
学习重点：能有感情地朗读课文。抄写印象深刻的句子，积累句子。
学习难点：在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。
文本解读：
1、 文路整理：
课文按事情的发展顺序，可以分为三段。
第一段(第1自然段)：“我”避开人群去练琴。
第二段(第2—5自然段)：老教授真诚无私的帮助，使“我”树立了信心。
第三段(第6自然段)：老教授的鼓励和帮助让“我”获得了成功。
2、课文特色：
作者对人物语言和神态的具体描写，使人物形象鲜明突出。下面以语言为例作一下分析。
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语言 |
在什么情况下讲的 |
老教授是个怎样的人 |
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1 |
“是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。” |
我打搅了老教授，准备溜走的时候。 |
善良、尊重他人 |
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2 |
“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。” |
我打搅了老教授，准备溜走的时候，老教授谎称自己的耳朵聋了。 |
真诚的帮助一位热爱音乐，但水平又很低的人。 |
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3 |
“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗？每天早晨？” |
我表示自己拉不好小提琴时，老教授提出自己用心去感受，解除了我的顾虑。 |
真诚的帮助他人，替别人着想，善解人意。 |
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4 |
“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。” |
每当我因为没信心，或是累了而停下来的时候，她总是这样说。 |
一次又一次地及时给予我鼓励。 |
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