概要：生：学生深思。师：下课呀生：学生还是深思。周益民——诗化语文教学的探索者阅读教学中教师的任务应该是，让学生充分地感知文本，走进文本，获得自我的体验和感悟。在这一点上，应该说，周益民老师的课有独到之处，那就是：“境由心生”从学生的生活体验开始谈话引入，为学生进入情境做好铺垫”、“用各种途径如语言描述、音乐、绘画等营造意境”、“化而为鸟”(将自己变为其中的角色进入情境进行体验)“言语诉说”“反身冥思”(从文本走出，走进内心或者身边的世界)。周益民老师执教的《皇帝的新装》，让学生选择读故事的片段，用上“因为……所以……”说说故事的前因后果，扮演其中的角色讲述故事，最后让学生论罪行罚，谈谈谁是故事的第一责任人，判罪的话，会判谁的罪?基本的思路，基本的流程，让人看到了文章精髓所在，引发了我们很多的思考&h
《黄帝的新装》课堂教学实录,标签：七年级语文教学,http://www.85jc.com生：学生深思。
师：下课呀
生：学生还是深思。
周益民——诗化语文教学的探索者
阅读教学中教师的任务应该是，让学生充分地感知文本，走进文本，获得自我的体验和感悟。在这一点上，应该说，周益民老师的课有独到之处，那就是：“境由心生”从学生的生活体验开始谈话引入，为学生进入情境做好铺垫”、“用各种途径如语言描述、音乐、绘画等营造意境”、“化而为鸟”(将自己变为其中的角色进入情境进行体验)“言语诉说”“反身冥思”(从文本走出，走进内心或者身边的世界)。周益民老师执教的《皇帝的新装》，让学生选择读故事的片段，用上“因为……所以……”说说故事的前因后果，扮演其中的角色讲述故事，最后让学生论罪行罚，谈谈谁是故事的第一责任人，判罪的话，会判谁的罪?基本的思路，基本的流程，让人看到了文章精髓所在，引发了我们很多的思考……
以上内容来自《黄帝的新装》课堂教学实录。希望能帮助教师朋友们较好地提高课堂教学水平。小编祝大家学习愉快!
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