概要： 今天www.85jc.com小编分享的是《世说新语》两则教学实录，希望能够帮助到大家。一、导入激趣师：看到同学们一双双充满智慧的眼睛，我就不由地想起了冰心的一首诗：万千的天使/要起来歌颂小孩子/小孩子那细小的身躯里/含着伟大的灵魂，/有着无穷的机智。是啊，自古以来，出现过许许多多聪颖机智的少年儿童，关于他们的故事，至今流传。你知道哪些关于机智儿童的故事呢”师：这个故事家喻户晓，假设你在场，面对掉在水缸里的孩子，你会怎么做?生2：大家一起用力把缸推倒。生3：扔条绳子把他拉起来。生4：掷根木棍让他爬出来。师：砸缸的司马光是机智的，同学们能不局限于故事本身，有自己的创见更机智。今天我们就随着南朝刘义庆再认识两个聪颖机智的少年儿童。他们是谁呢?请阅读《世说新语》两则。二、品读《咏雪》师：学习文言文重在朗读，请放声朗读《咏雪》(生放声朗读、师同时板书：谢太傅寒雪日内集)师：下面请同学把这句话读一遍。哪位同学先来试试。生1：谢太傅/寒雪日/内集师：她读得对吗?(生点头)为什么要这样读?生2：谢太傅在大雪天里举办家庭聚会。师：
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今天www.85jc.com小编分享的是《世说新语》两则教学实录，希望能够帮助到大家。
一、导入激趣
师：看到同学们一双双充满智慧的眼睛，我就不由地想起了冰心的一首诗：万千的天使/要起来歌颂小孩子/小孩子那细小的身躯里/含着伟大的灵魂，/有着无穷的机智。是啊，自古以来，出现过许许多多聪颖机智的少年儿童，关于他们的故事，至今流传。你知道哪些关于机智儿童的故事呢”
师：这个故事家喻户晓，假设你在场，面对掉在水缸里的孩子，你会怎么做?
生2：大家一起用力把缸推倒。
生3：扔条绳子把他拉起来。
生4：掷根木棍让他爬出来。
师：砸缸的司马光是机智的，同学们能不局限于故事本身，有自己的创见更机智。今天我们就随着南朝刘义庆再认识两个聪颖机智的少年儿童。他们是谁呢?请阅读《世说新语》两则。
二、品读《咏雪》
师：学习文言文重在朗读，请放声朗读《咏雪》
(生放声朗读、师同时板书：谢太傅寒雪日内集)
师：下面请同学把这句话读一遍。哪位同学先来试试。
生1：谢太傅/寒雪日/内集
师：她读得对吗?(生点头)为什么要这样读?
生2：谢太傅在大雪天里举办家庭聚会。
师：喔，原来是根据文意读准节奏的。(板书：读准节奏)。下面请两人为一组再读课文，希望和这位同学一样读准节奏。
(生再读课文，一生举手提问)
生3：文中的最后两句该如何去读准节奏?
师：这两句确实是全文的难点，要读准这一句，首先我们要弄清前面“与儿女讲论文义”中的“儿女”与今义是否相同?
生4：与今义不同，文中的“儿女”指的是侄儿侄女，即谢安的哥哥的儿子和女儿。
师：谢安何许人也?
生4：谢安是东晋名士，曾任吴兴太守、侍中、吏部尚书，中护军等官职。
师：喔，文中的“公”原来指的就是鼎鼎有名的谢安。那最后两句话又是介绍谁的?请用自己的话讲出大意。
生5：那个兄女就是谢安哥哥谢奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
师：根据文意便可读准节奏，下面谁来攻破这两句?
生6：即/公大兄/无奕女，左将军/王凝之/妻也。
师：好，攻破了难点，有谁来挑战全文?(生陆续举手)
生7：读全文(摇头晃脑)。(生笑，给予热烈的掌声)
师：同学们的掌声是对这位同学最高的肯定。你觉得他哪些地方读得最好?
生8：全文的节奏他不仅把握得比较好，而且他读得很是沉醉。
师：噢，高山流水遇知音，你很善于倾听。确实这位同学不仅读准了节奏，而且还读出了音韵味。(板书：读出韵味)文言文，读准了节奏就读懂了一半，还有一半则需读出韵味。看来，这位同学已经读懂了《咏雪》。还有哪些同学想向他挑战，请再读课文，像这位同学一样摇头晃脑读出韵味来。
(生边笑边摇头晃脑地朗读)
师：下面就请找出你最喜欢的语句读出它的音韵味来，并简要说说你喜欢的原因。
生9：(摇头晃脑)公欣然曰：“大雪纷纷何所似?”
师：你的朗读再现了当时谢安说话时的语气及神态，能说说你喜欢的原因吗?
生9：大雪纷飞，谢安即兴提问，很有生活情趣。
师：说得好，你看，生活有多广阔，语文便有多广阔。(生笑)
生10：我喜欢兄女的回答，“未若柳絮因风起”。这句话把纷纷扬扬的白雪比作了轻盈的柳絮。
师：多有诗情画意。你知道哪些关于写“雪”的古诗词呢?
生11：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”──岑参《白雪歌送武判官归京》
师：这句诗写的是梨花呀?
生11：是以梨花喻冬雪。
师：聪明!看来这位同学平时善于积累。我也摘录了几首古诗词，请大家朗读，看看这些诗句中各是怎样写雪的。
“白雪却嫌春色晚，故穿庭树树飞花。”
──韩愈《春雪》
“剩喜满天飞玉蝶，不嫌幽谷阻黄莺。”
──华幼武《春雪》
“战退玉龙三百万，败鳞残甲满天飞。”
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