概要：生５：当老师在上语法课的时候，他听得很专心，觉是老师讲得比以前从来没有过的，没有过的── 师：重说这句话。 生５：他觉得老师今天讲的比从前──比从前── 师：想一想看，怎样把这句话讲清楚。 生５：他觉得老师今天讲课从来──比以前──〔学生轻笑声〕 师：你想用这个状语，又想用那个状语。只要用中间的一个就可以了。想一想再讲。 生５：当老师给他们上语法课的时候，他觉得老师从来没有像今天这样耐心讲解过；他也觉得自己从来没有像今天这样用心听讲过。他觉得今天的语法挺容易──是这样的容易。当老师上习字课的时候，他和他的同学都很专心，听到的只有钢笔在纸上沙──沙──沙的声音，连一些金甲虫飞进教室，没有一个人去注意它们，没有一个人分心。 师：好。坐下。还有同学补充吗？〔学生举手〕××。 生６：他看到挂在课桌铁杆上的字帖，写着“法兰西”、“阿尔萨斯”，它们好像一面面小国旗一样在教室里飘扬──在教室里飘扬。他还看到屋顶上的鸽子在歌唱──〔学生轻笑声〕 师：看到？能不能用这个动词：看到──歌唱。 生６：他听到── 师：嗯。要用这个动词──听到。 上一
《最后一课》教学实录1,标签：初一语文教学设计,http://www.85jc.com上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13]
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