1. 《最后一课》教学实录1

2. [04-26 05:16:39]   来源：http://www.85jc.com  初一语文教案设计   阅读：8617次

概要：好。我们看，我们的小弗朗士要背书了──我们肯定他背不出的。前面什么地方讲到他肯定背不出来的？〔学生举手〕×××说。 生３０：老师说过要问他们分词，可是他连一个字也说不上来。 师：对了，老师要问他们分词，他呢？连一个字也说不上来──他怎么能背书呢？但是，他为什么今天背不出来，感到心里挺难受呢？什么道理？他也许过去背不出来是并不难受的。今天，他却难受了。什么道理？〔学生举手〕×××。 生３１：因为他觉得再也不能学法语了。 师：噢，他觉得再也不能学法语了，所以挺难受的。 而且明天就不能再学了。是哦？所以他懊悔了，所以他感到难受了，所以头也不敢抬起来了。 现在，我们把韩麦尔先生的三段话分开来读读看。──读的时候注意表情。哪个同学来读第一段？〔学生举手〕好，×××读第一段。 生３２：〔表情朗读〕“我听见韩麦尔先生对我说：……‘我们大家都有许多地方应该责备自己呢。’” 师：好，他刚刚尽量把两种语调都念出来了。当然我们要进一步提高。这说明他是努力的。 这一段，我们的韩麦尔先生主要讲了什么？──哪个同学再念下面一段？下面一段。〔学生举手〕××

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　　好。我们看，我们的小弗朗士要背书了──我们肯定他背不出的。前面什么地方讲到他肯定背不出来的？〔学生举手〕×××说。

　　生３０：老师说过要问他们分词，可是他连一个字也说不上来。

　　师：对了，老师要问他们分词，他呢？连一个字也说不上来──他怎么能背书呢？但是，他为什么今天背不出来，感到心里挺难受呢？什么道理？他也许过去背不出来是并不难受的。今天，他却难受了。什么道理？〔学生举手〕×××。

　　生３１：因为他觉得再也不能学法语了。

　　师：噢，他觉得再也不能学法语了，所以挺难受的。 而且明天就不能再学了。是哦？所以他懊悔了，所以他感到难受了，所以头也不敢抬起来了。

　　现在，我们把韩麦尔先生的三段话分开来读读看。──读的时候注意表情。哪个同学来读第一段？〔学生举手〕好，×××读第一段。

　　生３２：〔表情朗读〕“我听见韩麦尔先生对我说：……‘我们大家都有许多地方应该责备自己呢。’”

　　师：好，他刚刚尽量把两种语调都念出来了。当然我们要进一步提高。这说明他是努力的。

　　这一段，我们的韩麦尔先生主要讲了什么？──哪个同学再念下面一段？下面一段。〔学生举手〕×××读第二段。

　　生３３：〔表情朗读〕“你们的爹妈对你们的学习不够关心。……不是干脆就放你们一天假吗？……”

　　师：嗯，好。这些反问语气都念得好的。我们看看这一段里边，是从哪几个方面来说的？

　　接下去，我来读。〔范读〕“接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。……只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”

　　韩麦尔先生这三段话，每个同学自己读一遍，读出声音来。看看，每一段分析了什么？──主要讲了什么？

　　〔学生各自轻声朗读；教师巡视、指导。学生读毕，陆续举手示意。〕

　　师：好──好──好，大部分好了。现在我们看看第一段，能不能把它概括地用一句话，来说明他对什么进行分析啊？〔学生举手〕×××。

　　生３５：对阿尔萨斯人进行分析。

　　师：好。对阿尔萨斯人进行分析──对阿尔萨斯的学生进行分析。对不对？

　　第二段呢，对哪几个方面进行分析呢？〔学生举手〕×××说说看。

　　生３５：对家长跟老师自己进行了分析。

　　师：对了。分析了家长跟老师自己。

　　第三段话主要是说明了什么呢？〔学生举手〕×××说。

　　生（３６）：称赞了法国语言。

　　师：嗯，赞美了法国语言──祖国语言。还有──

　　生３６：要牢牢记住自己的语言。

　　师：嗯，说明了牢记祖国语言的意义──牢记自己语言的重要。好，老师讲了这样三段话以后，小弗朗士又起了变化。现在接下去我们齐声读，“说到这里，他就翻开书讲语法。”一直到这一节结束。

　　〔师、生齐读：“说到这里，他就翻开书讲语法。……一下子塞进我们的脑子里去。”〕

　　好，今天读得很好。

　　这堂语法课，小弗朗士感到怎么样？──本来，分词用法他连一个字也说不上来；今天感到怎么样？今天呢？〔学生举手〕×××说。

　　生３７：今天感到挺容易。

　　师：挺容易。他懂不懂呢？

　　生３７：全都懂。

　　师：全都懂。划一下。是“全都懂”。〔板书：全都懂〕而且“似乎挺容易、挺容易。”〔板书：挺容易〕划下来。

　　那么，我们划了以后，一定要问这个问题：是不是小弗朗士今天聪明起来了？本来太笨了？为什么今天全都懂了，而且感到挺容易呐？──什么道理？呃，想想看。〔学生举手〕×××，你说。

　　生３８：因为他今天很细心听讲。

　　师：因为他今天很细心听讲。还有？

　　生３８：老师今天很耐心讲解。

　　师：因为老师今天很耐心讲解。还有吗？嗯，同学们再想想看，老师讲解以前，特别引导他们懂得什么呢？〔学生举手〕×××说。

　　生（３９）：他从来没有像今天这样细心听讲；老师也从来没有像今天这样耐心讲解。

　　师：嗯，刚刚两个同学说了，现在你把它总结起来了。〔学生举手〕×××说。

　　生４０：因为他懂得了法国语言的优美和学习祖国语言的重要。

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