1. 《最后一课》教学实录1

2. [04-26 05:16:39]   来源：http://www.85jc.com  初一语文教案设计   阅读：8617次

概要：师：因为他懂得法国语言的优美，懂得了学习祖国语言的重要。对不对？因为他懂得了这些，所以，今天听讲起来呢，他是全都懂得，而且觉得挺容易的。〔指板书：“全都懂”、“挺容易”〕 那么老师是怎么样来引导的呢？下一节课我们再来分析韩麦尔先生的这三段话，详细地再来学习这三段话。看看这三段话对小弗朗士起了怎么样的作用？ 韩麦尔先生认为，一个亡了国当了奴隶的人，他只要牢牢记住他自己祖国的语言，就没有忘掉自己是一个法国人，就像是拿着一把打开监狱大门的钥匙，就能够从监狱一样的奴隶生活中解救出来。──这一些都进一步激发了我们的小弗朗士热爱祖国、憎恨敌人的感情。 正因为这样，在上习字课的时候，他又有什么热爱祖国的表现呢？哪个同学读一下。〔学生举手〕好，×××读。 生４１：〔朗读第二十小节〕“语法课完了，我们又上习字课。……我心里想：‘他们该不会强迫这些鸽子也用德国话歌吧！’” 师：嗯，好的，声音还响亮的。×××〔指生４１〕能积极举手，争取朗读。 现在我们看看，在刚才读的这一节里，哪一句也反映他热爱祖国啦？那些你们划了没有？〔学生陆续举手〕好，×××说

《最后一课》教学实录1,标签：初一语文教学设计,http://www.85jc.com

　　师：因为他懂得法国语言的优美，懂得了学习祖国语言的重要。对不对？因为他懂得了这些，所以，今天听讲起来呢，他是全都懂得，而且觉得挺容易的。〔指板书：“全都懂”、“挺容易”〕

　　那么老师是怎么样来引导的呢？下一节课我们再来分析韩麦尔先生的这三段话，详细地再来学习这三段话。看看这三段话对小弗朗士起了怎么样的作用？

　　韩麦尔先生认为，一个亡了国当了奴隶的人，他只要牢牢记住他自己祖国的语言，就没有忘掉自己是一个法国人，就像是拿着一把打开监狱大门的钥匙，就能够从监狱一样的奴隶生活中解救出来。──这一些都进一步激发了我们的小弗朗士热爱祖国、憎恨敌人的感情。

　　正因为这样，在上习字课的时候，他又有什么热爱祖国的表现呢？哪个同学读一下。〔学生举手〕好，×××读。

　　生４１：〔朗读第二十小节〕“语法课完了，我们又上习字课。……我心里想：‘他们该不会强迫这些鸽子也用德国话歌吧！’”

　　师：嗯，好的，声音还响亮的。×××〔指生４１〕能积极举手，争取朗读。

　　现在我们看看，在刚才读的这一节里，哪一句也反映他热爱祖国啦？那些你们划了没有？〔学生陆续举手〕好，×××说说看。

　　生４２：他心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”

　　师：嗯，为什么你觉得这一句话是爱祖国的表现呢？──为什么呢？

　　生４２：因为他──

　　师：好，你坐下去。知道这句是的──那么为什么是的？还有其他话吗？看看。〔学生举手〕×××说。

　　生４３：“帖上都是美丽的圆体字。”

　　师：嗯，“帖上都是美丽的圆体字”──他把祖国的文字看成是很美丽的。这个也注意了。还有同学有补充吗？〔学生举手〕×××。

　　生４５：“好像许多面小国旗在教室里飘扬”。

　　师：为什么这些字像国旗呢？

　　生４５：因为它们是祖国的语言。

　　师：声音要响一点。坐下。老师写的“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”、“阿尔萨斯”──在这里为什么像小国旗？把它们紧紧地连在一起，为什么？〔学生举手〕嗳，有的同学想起来了。×××说。

　　生（５５）：阿尔萨斯是法国的土地。

　　师：对了，阿尔萨斯是法国的土地，所以他感到这些字就像国旗。──他感到字是美丽的，〔板书：美丽〕而且这些字呢，简直像国旗了。〔边讲边板书：像国旗〕这些都说明他多热爱自己的祖国。而且每一个人是那么专心，连金甲虫飞进来谁也不分心。对不对？

　　我们班上有的同学思想就容易开小差，就在教室外面有什么东西也会分心了。而这天我们的小弗朗士和他的同学，却那样专心致志上课，一点也不分心。

　　刚刚×××〔指生４２〕回答的这句话也很好。我们懂这句话的意思吗？反映了他什么思想感情呢？──爱祖国。他爱祖国一定是──

　　生（集体）：恨侵略军。

　　师：恨这些侵略军。为什么说这句话是恨侵略军呢？哎，同学们想一想。听老师念一遍看：〔范读〕“我心里想：‘他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！’”──不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！他恨敌人、爱祖国，对的呀！为什么从鸽子的咕咕声上面激起了自己的感情呢？──明天不能念法语了，这是不是法国的孩子愿意这样的呢？不是的。那么是什么呢？〔学生举手〕×××说。

　　生４６：因为他们不能上法语课，是被强迫的。

　　师：是被强迫的。对。为此，他们恨敌人。“强迫”──划下来。〔板书：强迫〕强迫用德国话。〔板书：用德国话〕好，同学们我们看，在这堂课里边，你看我们的小弗朗士，他爱祖国、恨敌人的思想感情进一步加深了。连郝叟老头念的古怪的声音，使小弗朗士和别人又想笑，但是又感到什么呢？〔学生举手〕×××说。

　　生４７：又感到难过。

　　师：为什么感到难过呢？

　　生４７：因为他觉得阿尔萨斯──

　　师：想想看，还要仔细领会。〔学生举手〕××，你来帮助他说。

　　生４８：因为他觉得阿尔萨斯的人，不能再学法语了。

　　〔学生举手〕

　　师：嗯，好，还有补充。×××。

　　生４９：因为郝叟老头要学法语拼音也不可能了。〔声音很轻〕

　　师：今天×××〔指生４９〕讲话太轻了，老师也听不大清楚了。回答的声音要响亮。

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