概要： 【教材分析】这篇课文选自义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)三年级下册，是一篇精读课文，主要讲课堂上，教师从孩子们那儿了解到了几乎所有的父母都知道自己孩子的生日并向他们祝贺，而知道父母生日的都没有几个，老师抓住了这一契机，引导孩子们懂得了要关心父母、回报父母。本文以师生对话交流为主要形式，抓住人物的神态、动作，进行细致、生动地描述，从而再现场景，达到教书育人的目的。【学生分析】孩子们平时娇生惯养，处处以我为中心，也许他们从书本上知道要关心他人，关心父母，但是缺乏付诸真心的行动，因此，本课将是引导孩子们用行动来回报爱的一个很好的教本。【设计理念】这篇课文以“爱”为主题，以“感受父母之爱──回报父母之爱——行动中表达爱”为主线，因此在教学中我设计了“情景导入、兴奋中感受爱、沉默中懂得回报爱、表达沉默的真谛、实际行动表达爱”等一系列教学活动，以拔动学生爱的心弦。同时本文描述的是学生生活中的事，学生读起来比较容易进入情境，也容易受到感
可贵的沉默教学案例,标签：三年级语文教学设计,http://www.85jc.com
【教材分析】
这篇课文选自义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)三年级下册，是一篇精读课文，主要讲课堂上，教师从孩子们那儿了解到了几乎所有的父母都知道自己孩子的生日并向他们祝贺，而知道父母生日的都没有几个，老师抓住了这一契机，引导孩子们懂得了要关心父母、回报父母。本文以师生对话交流为主要形式，抓住人物的神态、动作，进行细致、生动地描述，从而再现场景，达到教书育人的目的。
【学生分析】
孩子们平时娇生惯养，处处以我为中心，也许他们从书本上知道要关心他人，关心父母，但是缺乏付诸真心的行动，因此，本课将是引导孩子们用行动来回报爱的一个很好的教本。
【设计理念】
这篇课文以“爱”为主题，以“感受父母之爱──回报父母之爱——行动中表达爱”为主线，因此在教学中我设计了
“情景导入、兴奋中感受爱、沉默中懂得回报爱、表达沉默的真谛、实际行动表达爱”等一系列教学活动，以拔动学生爱的心弦。同时本文描述的是学生生活中的事，学生读起来比较容易进入情境，也容易受到感染，因此采取以读为主，通过读读、议议等方法来学习课文，教学时，把课内阅读与课外延伸有机的结合起来，达到更好的教学效果。
【教学目标】：
知识与能力：在第一课时的基础上，正确、流利、有感情地朗读课文。体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。
过程与方法：抓重点语句，通过联系上下文和生活实际，帮助学生理解其含义，感受其情感;结合课文插图，根据生活经验表演、想象课文描述的场景，让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。
情感态度价值观：学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。
【教学重点】：
1、引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，理解孩子们的情绪变化，懂得关爱父母，关心他人。
2、有感情地朗读课文,感悟文意。
【教学难点】：理解孩子们的沉默为什么是可贵的。
【教法和学法】：
培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神，创新精神，新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度，过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。教学时我采取引导法，以课文题目为切入点引导学生质疑，然后组织学生探究并体验，最后结合实际进行拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。
【教学流程】：
一、情景导入
1、(课件:图示生日蛋糕;背景音乐：《祝你生日快乐》)同学们，听着这熟悉的音乐，看着这样温馨的画面，你想到了什么?
2、一说起过生日呀，我发现大家都眉开眼笑，说个没完，快乐的经历总是让人回味无穷。今天我们就一起来学习一篇跟生日有关的课文《可贵的沉默》。
【从欣赏学生喜欢的歌曲入手，联系生活实际，利用学生对生日这个话题的兴趣，让他们畅谈个人的故事和感受，激发学习兴趣，自然地引入课文教学。】
3、齐读课题。当你看到这个题目，你最想知道什么?
4、这些问题的答案就藏在课文当中，下面就让我们带着这些问题自由地去读一读课文吧!注意初读课文要读准字音，读通句子，遇到不会读的词和难读的句子要多读几次.
【这一环节培养了学生质疑的能力】
5、 通过读课文，相信大家已经和文中的词语宝宝们交上了朋友，让我们大声叫出他们的名字吧?
6、通过读课文，你知道了什么?
7、“好书不厌百遍读，遍遍都有新收获。”下面我们就用自己喜欢的方式再读课文，看看课文先讲了什么，再讲什么，最后讲什么。
【这一环节，理清了课文层次，培养了学生整体把握课文的能力】
二、兴奋中感受爱
1、我们一起看图，谁能用一个词来概括一下图中孩子们的感受。(兴奋、激动、高兴、幸福)
2、打开书，读一读课文的第1——9自然段，然后说一说你从哪些语言里读出了他们的兴奋，感受到他们的快乐。
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