1. 《定风波》课堂实录

2. [11-17 21:00:27]   来源：http://www.85jc.com  高二语文辅导   阅读：8675次

概要： 【学习目标】 １、能有感情地朗诵诗词。 ２、学会抓住关键词句，分析体会诗词中寄寓的感情。 ３、以创作反映苏轼豁达的人生态度，树立正确的人生观和培养面对挫折的勇气。 【教学流程】 一、入情朗诵，整体感知 １、温故知新，导入新课：

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【学习目标】

　　１、能有感情地朗诵诗词。

　　２、学会抓住关键词句，分析体会诗词中寄寓的感情。

　　３、以创作反映苏轼豁达的人生态度，树立正确的人生观和培养面对挫折的勇气。


【教学流程】

一、入情朗诵，整体感知

　　１、温故知新，导入新课：

　　　　课件投影：
　 　 　 　　回忆所学过的苏轼的作品，哪些名句反映了他面对人生挫折时的乐观豁达？以此体会苏轼的人生态度和人格魅力。

　

　　　　设计意图：

　　　　唤醒学生的知识积累，调动学生的学习热情。

　　　　简要实录：

　　　　学生先是分小组讨论了一会儿，气氛热烈，争先恐后地谈出自己所知道的苏轼面对人生挫折时的乐观豁达的名句。

　　　　多媒体展示：任尔东南西北风老夫聊发少年狂一点浩然气，千里快哉风回首想来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生！

　　２、知人论世，走近词人：

　　　　课件投影：

　 　 　　苏轼，字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。嘉祜二年（１０５７）进士及第，宋神宗熙宁年间历任杭州通判、密州知州、徐州知州、湖州知州。以作诗讪谤朝廷的罪名被捕入狱，后贬为黄州团练副使。宋哲宗元由祐年间，调任起居舍人、中书舍人、翰林学士知制诰、杭州知州、颍州知州。不久又以写文章讥斥朝廷的罪名被贬为建昌军司马惠州安置。接着再贬为琼州别驾昌化军（治所在今海南儋县）安置。１１００年被赦北归，第二年病死于常州。

　　苏轼是我国历史上罕见的全能文学家。诗、词、散文都有突出的成就。诗，他是北宋四大诗人之一；散文，他是“唐宋古文八大家”的佼佼者。而他最富于开创性的艺术贡献是词的创作。在宋词的发展史中他具有开疆拓土之功。

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