概要：生36：十分想念大自然。师： “想念”这个词，我觉得太柔和了一点，但是没错。生37：悲愤。师：为什么悲愤?为什么而“悲”?为什么而“愤”?生37：不能在大自然里生活，没有了自由。师：谁让老虎没有了自由?生37：是人类。师：为人类这个行为而悲愤!还有吗?同学们说有渴望，有悲愤，还有吗?读一读下面的诗句。(学生读“哦，老虎，笼中的老虎”这一节)师：老虎会做梦吗?(学生迟疑)不知道?那我再问你，它怎么会会问那莽莽苍苍的森林?生38：森林是它的家。师：森林是它的家园，那里有它的自由。一个人在什么时候才会做梦?生38：非常无助的时候。(迟疑)……师：非常无助的时候就会做梦啊?是不是想得特别厉害的时候就做梦?(学生点头)那关在笼子里的老虎想什么想得厉害?你说。生39：想家。师：想家，想森林，对吧?刚才有个同学特别提到“屈辱”这个词。“屈辱”这个词只属于我们人类，老虎为什
《华南虎》课堂实录,标签：七年级语文教学,http://www.85jc.com生36：十分想念大自然。
师： “想念”这个词，我觉得太柔和了一点，但是没错。
生37：悲愤。
师：为什么悲愤?为什么而“悲”?为什么而“愤”?
生37：不能在大自然里生活，没有了自由。
师：谁让老虎没有了自由?
生37：是人类。
师：为人类这个行为而悲愤!还有吗?同学们说有渴望，有悲愤，还有吗?读一读下面的诗句。
(学生读“哦，老虎，笼中的老虎”这一节)
师：老虎会做梦吗?(学生迟疑)不知道?那我再问你，它怎么会会问那莽莽苍苍的森林?
生38：森林是它的家。
师：森林是它的家园，那里有它的自由。一个人在什么时候才会做梦?
生38：非常无助的时候。(迟疑)……
师：非常无助的时候就会做梦啊?是不是想得特别厉害的时候就做梦?(学生点头)那关在笼子里的老虎想什么想得厉害?你说。
生39：想家。
师：想家，想森林，对吧?刚才有个同学特别提到“屈辱”这个词。“屈辱”这个词只属于我们人类，老虎为什么觉得很“屈辱”啊?老虎是因为什么原因而觉得屈辱?你说下看。
生40：不能回到大自然的生活。
师：好像说得不对。“屈辱”是一种心理感觉，平常你什么时候会有屈辱感?(学生纷纷举手)
师：找没举手的同学来说。
生41：是说老虎没有了本性。
师：失去了本性的老虎就觉得屈辱，是吧?你说。
生42：它本来就是在山林里的。
师：它本来应当在山林里狂奔的，现在关在笼子里被人戏弄，感到屈辱，是吧?请注意后面还有一个地方，同学们发现没有?老虎是想用尾巴鞭打那些“可怜而又可笑”的观众。觉得这些观众“可笑”，并且还“可怜”，我不解。它怎么还觉得观众“可怜”啊?老虎关在笼子里面还反面觉得观众“可怜”，太奇怪了，谁能告诉我?这里的原因。
生43：因为观众属于人类。
师：观众是人类，人类怎么啦?它觉得人类连基本的同情心都没有，你觉得可怜。
生43：这个世界上如果只剩下人类，没有了其他动物，人类是可怜的。
师：哦，你理解得很好!这个世界上如果只有人类一种动物生存，那是很痛苦的。
男生44：如果人类大量捕捉老虎，把老虎灭绝，地球将失去了生态平衡，那人类也会灭绝。
师：你现在表达的是朴素的环保主义思想。这一节诗，我觉得是写得不错，请同学们再读一下。
(学生齐读)读得整齐，就是没有感情，我们来感受一下。
(教师范读)大家不必像我这样子，只是一定要把感情融进去。再来一遍(学生再读)。
这一次好多了，人类真是好笑，你看人类把老虎的脚趾全部铰掉，还把牙齿用钢锯锯掉，你想想，这老虎要承受多大的痛苦?它长年囚禁在动物园里面，我们看到诗中这样的描述：“灰灰的水泥墙上，有一道道沟壑。”怎么会是“沟壑”?怎么理解“沟壑”?老虎的脚趾“血淋淋”的，又怎么会在水泥墙上弄出“沟壑”来呢?特别让我不解的是这“沟壑”居然还“像闪电般耀眼、刺目”?谁告诉我那爪印怎么会是“沟壑”?这说明什么问题呢?
生45：老虎一定在水泥墙上刨过很多次才形成了“沟壑”。
黄：很多，无数次。你们看到过屋檐下的雨水在水泥地上留下的浅浅的印子，对不对?诗人说的“沟壑”这个意象是夸张了一点，让人想到这只老虎已经经过无数次的挣扎。那“沟壑”在灰色的水泥地上怎么还像“闪电”呀?它是红色的呀!(学生举手)
生46：因为呈灰色的水泥墙上出现红色会很耀眼，就像灰蒙蒙的空中出现闪电。
师：有道理。在诗人眼里，闪电在空中呈现的那种刺眼的程度与印子引发的刺激是相似的。它肯定伤透了人的心，给人的心里带来巨大的震撼!震撼越大，它才越像刺目的闪电。假说今天你听到一个晴天霹雳的消息，你的脑袋里肯定像一道闪电闪过一样，那肯定是一件大事情，是一件很惊人的事情。是不是?
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