概要：生：伤心崖“像被一把利斧从中间剖开”，“剖开”不如“劈开”。“剖开”的东西应该比较小。生：我有三点。第一点，“每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。”其实，不成功的飞渡，更会粉身碎骨。第二点，我觉得他们不可理解──他们是来打猎的，但为什么在羚羊都要摔死的时候不开枪呢?……师：(故意“反驳”)他们可能是被感动了啊。生：如果是被感动了，那为什么不撤退，放羚羊一条生路呢?师：就是啊，不可理解!生：“我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头”不真实，你看得目瞪口呆了，就根本不会注意到狗和其他猎人了。师：(还有许多举手)现在可早该下课了……你再发表最后一条见解。生：斑羚是国家二级保护动物，既然如此，作者怎么能写去猎捕他们呢?我觉得作者的感情有问题。生：(不
《斑羚飞渡》课堂实录,标签：七年级语文教学,http://www.85jc.com生：伤心崖“像被一把利斧从中间剖开”，“剖开”不如“劈开”。“剖开”的东西应该比较小。
生：我有三点。第一点，“每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。”其实，不成功的飞渡，更会粉身碎骨。第二点，我觉得他们不可理解──他们是来打猎的，但为什么在羚羊都要摔死的时候不开枪呢?……
师：(故意“反驳”)他们可能是被感动了啊。
生：如果是被感动了，那为什么不撤退，放羚羊一条生路呢?
师：就是啊，不可理解!
生：“我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头”不真实，你看得目瞪口呆了，就根本不会注意到狗和其他猎人了。
师：(还有许多举手)现在可早该下课了……你再发表最后一条见解。
生：斑羚是国家二级保护动物，既然如此，作者怎么能写去猎捕他们呢?我觉得作者的感情有问题。
生：(不甘心停止发表意见)我还有三点。第一，斑羚为什么到死都不肯向猎人屈服?第二，人的成功在于拼搏，斑羚反正是一死，它为什么不和猎人做一番拼搏?(笑)……
生：如果它们屈服了，可能比跳崖更惨……如果屈服了，整个种群就会灭绝。……斑羚是打不过猎人和猎狗的，搏一搏，可能还有生的希望。……我觉得死也要死得有尊严。
师：你的话使我想起了一首诗……
生：宁可站着死，不可跪着生……宁为玉碎，不为瓦全。
师：这不是诗，是名言。
生：生当作人杰，死亦为鬼雄。
生：生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。(笑)
师：对，斑羚在猎人那里最不自由，所以宁死不屈。(笑)
……还有许多同学举手要求发言。哎呀，不行啦，要求发言的这么多，再给你们一节课也说不完。怎么办?……我在这里给大家提供另一个发表的天地：网络互动──我已经在“人教论坛/中学语文教师论坛”发贴：《〈斑羚飞渡〉质疑》，请你登陆参加讨论。网址……(登录论坛)这就是我质疑的文章。你看，后面已经有了许多跟帖……想发表意见的同学请课后登录这里，去与老师们论上一论，怎么样?我觉得咱们许多同学有这个能力。这样，我们这堂课的境界就大大扩展了，全国各地的老师、同学都能看到你的意见。
(五)
师：还有，老师推荐阅读沈石溪动物小说(点击进入“沈石溪动物小说系列”网页)沈石溪有好多动物小说哟，你看有多少!……《再被狐狸骗一次吗》(进入该网页)，我看过，很好。再看看《保姆蟒》(进入该网页)，让大蟒当保姆，你听说过吗?
生：我看过。
师：好。再看看《狼与“狈”的生死爱情》，写爱情写得很感人哟!(笑)还有《鸟奴》，人里头有奴，鸟里头竟然也有奴!还有《圣火》，曾获1990年世界儿童文学和平友谊奖。《第七条猎狗》《一只猎雕的遭遇》，先后获中国作协第一、二届全国优秀儿童文学奖。我特别推荐阅读《刀疤豺母》(内容介绍，略)──这就是《刀疤豺母》的封面。(图)
师：总之，我所看过的沈石溪的动物小说，每篇都比《斑羚飞渡》要好;也就是说，数这篇《斑羚飞渡》最“差”!
这堂课上到这里就要结束了，但还不能算完，可能只上了四分之一，甚至十分之一……
以上就是www.85jc.com小编分享的《斑羚飞渡》课堂实录的全部内容。
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