1. 人教版小学二年级下册语文教案（第七单元）

2. [11-17 23:04:15]   来源：http://www.85jc.com  二年级语文教案设计   阅读：8966次

概要：③ 揭示课题，释题。a.揭示课题，正音。b.释题：问：“株”是什么意思？守株呢？待兔又是什么意思？守株待兔是什么意思？④ 学生自由读课文，老师提要求：读准字音，读通句子，标出段落序号。 学习课文，理解寓意学习1、2段。a.自由读课文，想一想那个人为什么会守在树桩旁边等待兔子呢？b.默读课文，说说那个种田人是怎样得到这只野兔的？找出课文中的有关句子读给大家听。（板书：捡到兔子）c.出示生字“窜”“撞”，理解意思。（窜——乱跑；撞——碰）d.他捡到野兔后，心里是怎么想的？投影出示句子（要是每天……多好啊），齐读。他这样想可能吗？对不对？为什么？◆学生交流自己对问题的理解。◆指导有感情地读句子，指名读、齐读第1、2段。学习第3段。a.自由读课文，说说这个人后来是怎样做的，结果怎样。 板书：整天坐守 庄稼全完了b.齐读第3段。理解寓意。a.他这样做对不对？错在哪里？学生讨论、交流。b.学了这篇课文，你懂得了什么？学生讨论、交流。c.老师总结寓意。（注意语言要浅显易懂）d.在我们平时生活中，有没有这种现象呢？举例

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③ 揭示课题，释题。

a.揭示课题，正音。

b.释题：问：“株”是什么意思？守株呢？待兔又是什么意思？守株待兔是什么意思？

④ 学生自由读课文，老师提要求：读准字音，读通句子，标出段落序号。

学习课文，理解寓意

学习1、2段。

a.自由读课文，想一想那个人为什么会守在树桩旁边等待兔子呢？

b.默读课文，说说那个种田人是怎样得到这只野兔的？找出课文中的有关句子读给大家听。（板书：捡到兔子）

c.出示生字“窜”“撞”，理解意思。（窜——乱跑；撞——碰）

d.他捡到野兔后，心里是怎么想的？

投影出示句子（要是每天……多好啊），齐读。

他这样想可能吗？对不对？为什么？

◆学生交流自己对问题的理解。

◆指导有感情地读句子，指名读、齐读第1、2段。

学习第3段。

a.自由读课文，说说这个人后来是怎样做的，结果怎样。

板书：整天坐守 庄稼全完了

b.齐读第3段。

理解寓意。

a.他这样做对不对？错在哪里？学生讨论、交流。

b.学了这篇课文，你懂得了什么？学生讨论、交流。

c.老师总结寓意。（注意语言要浅显易懂）

d.在我们平时生活中，有没有这种现象呢？举例说说。

e.老师总结：世界上没有不劳而获的事情，对于偶然得到的东西，我们不应该抱有侥幸的心理，只有踏踏实实地做事，通过自己的辛勤劳动，才会取得收获。

f.齐读课文。

课堂练习

认读生字，交流记字方法。

出示要求写的九个字，学生自己分析字形，提出书写应注意什么。

指导写字。

完成课后练习“读读想想”。

拓展活动

把本课的故事讲给家长听，再请他们讲一个寓言故事。

第28课 丑小鸭

学 习 目 标

①会认“烘”等14个生字，会写12个字。

②正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。

③理解课文内容，使学生懂得从小要和善待人，互相尊重，同时要正确地认识自己。

教学重难点

正确书写生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

课 前 准 备

①“丑小鸭”“公鸡”“鸭妈妈”“鸭姐姐”“小姑娘”“猎狗”“小鸟”“天鹅”的头饰。

课件：丑小鸭出生、出走的动画片。

生字、生词卡片。

教学时间 3课时

教学过程

第 一 课 时

播放动画片，导入新课

播入《丑小鸭》动画片，让学生了解故事情节，激发学习兴趣。

学生说说看见了什么，整体感知丑小鸭出生后的遭遇。

初读课文，感知大意

范读课文，让学生边听边想有什么问题。

学生质疑。

学生互相解答，老师参与。

借助拼音，自读课文。

a.自读全课文，画出不认识的字，借助拼音或与同桌合作读准字音。

b.小组合作听读课文，读准字音，读通句子。老师巡视指导容易读错的字。（易错的字：烘、亏）

c.同学之间认读生字，交流记字的方法。

小组内轮流读课文。小组长组织同学注意倾听，发现错误及时纠正。

小组间竞赛读课文，看看哪组读得正确、流利、有感情。

说说课文主要写了一件什么事。

巩固生字

① 读生字卡片。（齐读、指读、小组内合作认读）

②

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