概要: 13 动手做做看教学目标:1、 会认10个生字,会写9个生字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文,感受故事的趣味,并从故事中受到启发。3、 唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。教学重点:1、 识字写字。2、 有感情地朗读课文,感受故事的趣味,并从故事中受到启发。教学难点:唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。教具准备:生字卡片,教学挂图,杯子,金鱼。 教学程序:第一课时一、 通读导语,了解单元主题二、 导入新课 1、谈话:小朋友们,当你们在生活中遇到不懂的问题,你们是怎么做的?(鼓励学生自由发言,老师随机评价。) 2、今天,老师要向大家介绍一位新朋友,她叫——(出示生字卡片“伊琳娜”,生读)。伊琳娜遇到疑问的时候是怎么做的呢?(板书课题:动手做做看)生齐读课题。三、 初读课文,识记生字 1、轻声自读课文,注意读准字音,读通句子,了
人教版小学二年级下册语文教案(第四单元),标签:二年级语文教学设计,http://www.85jc.com13 动手做做看
教学目标:
1、
2、
3、
教学重点:
1、
2、
教学难点:
唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。
教具准备:生字卡片,教学挂图,杯子,金鱼。
教学程序:
第一课时
一、
二、
生齐读课题。
三、
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引导:
做游戏“原来是这样”,激发识字兴趣。如:原来把“慢”的“忄”换成“氵”就是“漫”;原来“琳”、“娜”都是形声字呀……
学生再次观察难记的字,发现规律。
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小结:只要仔细观察,再难的字都能找出记的好方法来。以后小朋友就可以通过这样的游戏来记生字。
四、默读课文,了解大意
和身边的伙伴交流。在全班发表意见。
小结:大家对这个问题都有自己的看法,文中的几个小朋友是怎么想的,谁的答案对呢?我们下节课接着讨论。
五、巩固识字,指导书写
1、
2、
3、
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第二课时
一、复习旧知,导入新课
1、
2、
指名答后,出示这段文字,齐读。
过渡:上节课同学们发表了自己的看法,今天我们就去看看这几位小朋友是怎么想的。
二、合作学习,理解内容
1、
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重点引导:
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