概要：3.“街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。”说明天上的人们的生活很富足，“牛郎织女骑着牛儿来往”“他们在天街闲游”，牛郎织女的生活也很自由。这体现了作者丰富的想象力，留给我们无边的遐想。4.“你看”“我想”“不信”好像在跟我们对话，感觉亲切、自然。6 “请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。”这里作者把天上的流星比喻成是牛郎织女提着的灯笼。想象力新颖奇特。而且灯笼代表着团聚。“朵” 本用来形容花朵，“朵”字说明了流星如花儿般的美丽，同时也衬托出牛郎织女的美好生活。(五)想象这是一首非常优美的小诗。那么天上真的有街市吗?当然没有。这其实是诗人一个想象的世界。想象是诗歌不可缺少的翅膀，失去了想象，诗歌就失去了生命。下面我们看一下这首诗歌是怎样运用想象的?那么诗中哪些部分是诗人的想象?(2-4)我们一起来读一下。在诗
《郭沫若诗两首 天上的街市》课堂教学实录,标签：七年级语文教学,http://www.85jc.com3.“街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。”说明天上的人们的生活很富足，“牛郎织女骑着牛儿来往”“他们在天街闲游”，牛郎织女的生活也很自由。这体现了作者丰富的想象力，留给我们无边的遐想。
4.“你看”“我想”“不信”好像在跟我们对话，感觉亲切、自然。
6 “请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。”这里作者把天上的流星比喻成是牛郎织女提着的灯笼。想象力新颖奇特。而且灯笼代表着团聚。“朵” 本用来形容花朵，“朵”字说明了流星如花儿般的美丽，同时也衬托出牛郎织女的美好生活。
(五)想象
这是一首非常优美的小诗。那么天上真的有街市吗?当然没有。这其实是诗人一个想象的世界。想象是诗歌不可缺少的翅膀，失去了想象，诗歌就失去了生命。下面我们看一下这首诗歌是怎样运用想象的?
那么诗中哪些部分是诗人的想象?(2-4)我们一起来读一下。
在诗人美好的想象中，牛郎织女过着什么样的生活呢?(幸福、美满、富足、自由的生活)，真的是天堂般的生活啊!这都是我们很多人向往的啊!
在诗歌中，诗人通过丰富的想像为我们描绘了天街的三个图景，“街市上的珍奇”、牛郎织女“骑牛图”、“闲逛图”，下面我们把诗人的想像延续下去，大家尽量发挥自己的想象，我们来比比谁的想象力更丰富。
(牛郎织女还会做些什么呢?天上的珍品会是些什么来的呢?)
看来在诗人的笔下，牛郎织女过着幸福美满的生活，可我们发现在传统故事中的他们的生活是悲惨、没有自由的。那么诗人为什么要把一个悲惨的故事写得那么美好呢?
提问：(这些想象表现了诗人怎样的思想感情?)
(提示一下：这首诗写于1921年，当时作者从日本留学回国，国内正是军阀混战时期，人民生活在水深火热当中，生活艰苦，没有自由，而作者本因为经过五四后，国家会焕然一新，劳动人民可以过上美好的生活，可是现实使作者感到很失望，但他没有放弃追求美好生活的理想。)
所以这表明他对美好的理想生活的追求。为什么诗人有那样的理想呢?大家还记得流沙河写的《理想》吗?饥寒的年代里，理想是温饱，动乱的年代里，理想是安定。他认为理想具有时代性，那么诗人的这种理想也反衬出当时的社会是怎样的?(贫穷、黑暗、悲惨)当现实中的美好生活不能实现时，人们就会寄托于想象来实现自己的愿望。俗话叫做白日梦，大家应该有同感吧。这首诗就是这样。像我很喜欢的一句话“生活的理想就是为了理想的生活。”
(六)总结：
虽然这个美好的世界是作者虚构的，但这样的世界会实现吗?诗人对于自己的这个愿望有信心吗?哪里看出?四个“定然是”和一个“定”，用肯定的语气表明作者相信一定有一个美丽的街市，表明作者对自由自在，幸福美满生活的向往。同时表现作者对幸福美满生活必定会到来的坚定信念。这也是全诗的中心情感。
这诗主要用了两种写作手法，也是我们写作当中经常用到的，它们很相似，那我们要区别开来，小结：(1)联想和想象的区别：想象是语文的翅膀，希望同学们能利用这双翅膀，让自己的文思飞得更高。
(七)总结：
这首诗无论从音律、语言还是情感上都是十分美的，当年诗人想象的美好的世界已经实现了，而我们应该好好珍惜现在的美好生活。这么美的诗我们当然要多读，下面我们再读一遍。
(七)作业：
1.发挥联想和想象，描写你心中的“天上的街市”
2. 课后第二题
以上内容来自《郭沫若诗两首 天上的街市》课堂教学实录。希望能帮助教师朋友们较好地提高课堂教学水平。小编祝大家学习愉快!
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