1. 人教版九年级语文上册各课文学案设计合集（全册）

2. [10-10 23:15:55]   来源：http://www.85jc.com  初三语文课后练习   阅读：8248次

概要： D.第四节诗有何特点？试结合全诗分析其作用。 E.用自己的话描绘诗中所写的夜景。 F.这首诗传达出诗人怎样的心境？ 4.各小组展示讨论结果，教师简要作结。 三、效果测评 1.给加点字注音： 喧响（ ） 欢嚷（ ） 夜莺（ ） 微漾（ ） 沉浸（ ） 2.词语解释： 栖息： 幽暗： 沉寂： 沉浸： 3.郭沫若的《静夜》和叶赛宁的《夜》同是描绘夜景，比较它们的异同点。 4.试写几行小诗，描绘你眼中的夜。 四、课堂小结 诗人笔下的夜，是那么静谧，那么美丽，象优美的图画，象轻柔的音乐，象迷人的梦境，让人沉浸其中而产生无限的遐想。全诗虽是纯然写景，却渗透者诗人对大自然的 心灵感应，渗透着生命的底蕴。 五、布置作业 完成《榜样学案》相应作业。 六、教后反思： 语文学案设计：

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D.第四节诗有何特点？试结合全诗分析其作用。
E.用自己的话描绘诗中所写的夜景。
F.这首诗传达出诗人怎样的心境？
4.各小组展示讨论结果，教师简要作结。
三、效果测评
1.给加点字注音：
喧响（ ） 欢嚷（ ） 夜莺（ ） 微漾（ ） 沉浸（ ）
2.词语解释：
栖息： 幽暗：
沉寂： 沉浸：
3.郭沫若的《静夜》和叶赛宁的《夜》同是描绘夜景，比较它们的异同点。
4.试写几行小诗，描绘你眼中的夜。
四、课堂小结
诗人笔下的夜，是那么静谧，那么美丽，象优美的图画，象轻柔的音乐，象迷人的梦境，让人沉浸其中而产生无限的遐想。全诗虽是纯然写景，却渗透者诗人对大自然的 心灵感应，渗透着生命的底蕴。
五、布置作业
完成《榜样学案》相应作业。
六、教后反思：
语文学案设计： （总第8课时）
《敬业与乐业》--梁启超 备课时间：
学习目标：
1.培养学生按目的筛选材料并加以分类整理的能力和不断积累的习惯。
2.总结文章所运用的论证方法。
3.认识敬业乐业的意义。
学习重点：
1.分析文章的观点和材料是怎样统一的。
2.把握课文的论证结构，总结文章为证明论点运用了哪几种论证方法。
教学过程： （第一课时）
一、自主学习
1.运用工具书查找生字词。
2.搜集与梁启超相关的资料。
3.在不理解的字词和难懂的语句上作记号。
二、师生互动
1.创设情景
在生活中，我们每个人都有自己的事业，我们每个人该以怎样的心态去看待它呢？怎样才能使我们的事业作的更成功呢？在七十年前，梁启超先生在对上海中华职业学校学生做的演讲《敬业与乐业》中，替我们解决了这个问题。虽然时间已过去七十年了，但先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。今天我们就来共同学习这篇文章。
2.快速阅读课文，把握主要内容。
3.出示预设问题，学生分组讨论学习。
预设问题：
A.在阅读课文的基础上，分小组讲一讲自己归纳的段落大意，然后发动学生评议。
B.讨论：全文的中心论点是什么？
C.找出课文中多处引用的古代典籍的论述，讨论它们的意思和作用。
4.小组展示讨论结果，教师简要点评。
5.强调：这是一篇演讲稿，演讲是以口语表达的方式对听众就某一问题发表自己的观点，阐述某一事理的活动，需要有充沛的感情。下面就让我们全班同学有感情的把课文再朗读一遍。
三、效果测评
1.给生字词注音
亵渎（ ） 骈进（ ） 旁骛（ ） 伛偻（ ）教诲（ ） 承蜩（ ）
2.解释词语并造句
断章取义：
不二法门：
3.文章第三自然段引用孔子的话有何作用？
4.造出本文的论据，并给其分类。
四、课堂小结
本节课我们把课文熟悉了一遍，了解了作者的观点，造出了论据，并进行了分类，下一节课，我们再来理解论证方法及语言方面的特点。
五、布置作业
1.进一步熟读课文，理解论据与论点之间的关系。
2.课外查找有关议论文的常识，造出议论文的三要素，体会三者之间的关系。

教学过程： （第二课时） （总第9课时）
一、自主学习
学生朗读课文2-8自然段，思考：这一部分可根据内容的不同划分为几个层次？
二、师生互动
1.出示预设问题，学生分组讨论。
A.2－8自然段根据内容可分为几个层次？并概括层意。
B.在中心论点之下，作者又设了几个分论点？
C.作者是如何做到中心论点和各分论点之间的统一的？
D.把论据分类，归纳文章为证明论点运用了哪几种论证方法？
2.各小组展示讨论结果，教师简要作结。
三、效果测评
1.写出一句与“敬业”相关的名人名言或警句。
2.联系现实生活谈谈敬业与乐业的重要性。
3.文中在谈到“有业之必要”时，举了孔子和百丈禅师的两个例子加以证明；谈到“凡职业都是有趣味的”时，列举了四个原因加以证明。参照两种写法，根据自己的理解，试着为“有业之必要”列举几条理由，或为“凡职业都是有趣味的”提供几个例子。

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