1. 2017学年度九年级语文上册期末复习提纲（人教版）

2. [05-11 16:09:40]   来源：http://www.85jc.com  初三语文课后练习   阅读：8169次

概要：Section targeting 语文（人教版）九年级上册复习提纲 □知识梳理 ○语文基础知识积累 拼音 汉字 词语 整理“读一读写一写”、 课文注释中的词语 句子 复句：类型p29 p36、 关联词语p270、 分析多重复句p111 修辞 名称 定义 特征 作用 例句 常用修辞格简表p272 标点符号 文化常识 文学常识 文体知识 整理要点 议论文阅读p116、p123 怎样读诗p259 谈谈小说p265 写好演讲稿p52 学写调查报告p182 作家作品知识 分类集录（中国古代、现代，外国） 课后注释 默写 词五首p210 课外古诗词背诵p220 出师表p204 陈涉世家p185 沁园春·雪p2 培根名言（《谈读书》）p117 “雨”的名句 “读书”名言p132 “金钱”名言p180 “生活”名言 “挫折”名言

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语文（人教版）九年级上册复习提纲
□知识梳理
○语文基础知识积累
拼音
汉字
词语 整理“读一读写一写”、 课文注释中的词语
句子 复句：类型p29 p36、 关联词语p270、 分析多重复句p111
修辞 名称 定义 特征 作用 例句 常用修辞格简表p272
标点符号
文化常识
文学常识
文体知识 整理要点 议论文阅读p116、p123 怎样读诗p259 谈谈小说p265
写好演讲稿p52 学写调查报告p182
作家作品知识 分类集录（中国古代、现代，外国） 课后注释
默写 词五首p210 课外古诗词背诵p220 出师表p204
陈涉世家p185 沁园春·雪p2 培根名言（《谈读书》）p117
“雨”的名句 “读书”名言p132 “金钱”名言p180
“生活”名言 “挫折”名言 “青春”名言p99
有关千古风流人物的名言p217
古今诗词赏析与积累
课外阅读 名著导读《水浒》p236 《傅雷家书》p247 培根随笔p253
○现代文阅读 记叙文 小说 说明文 议论文
○文言文阅读
考点： 解词 译句 朗读停顿 理解赏析（主题思想、艺术特色、重要问题）
拓展延伸（启发、教育意义、现实意义、相关人事景物语）
篇目： 《陈涉世家》 《出师表》 《唐雎不辱使命》 《隆中对》
○综合实践活动
雨的诉说p18 演讲：微笑着面对生活 p50 青春随想p99
好读书读好书p128 金钱，共同面对的话题 p180 话说千古风流人物p217
○写作 记叙文 散文 简短议论文 书信体 演讲稿 调查报告
□专题训练
□模拟测试
复习材料： 教材 基训 笔记 试卷 资料
默写集锦 （九年级语文上册）
第25课 词五首
《望江南 （梳洗罢）》温庭筠
梳洗罢， 独倚望江楼。（简明地写出了一女子孤单寂寞的生活处境和盼望心上人归来的迫切心情） 过尽千帆皆不是， 斜晖脉脉水悠悠。（运用了拟人方法；写女子登楼远眺盼归人而不得的失望、怅惘之情） 肠断白蘋洲。（最能表达女主人公深切思念）（表现女主人公盼望心上人由希望到失望，再到绝望）
《渔家傲 秋思》范仲淹
塞下秋来风景异， 衡阳雁去无留意。（边地荒凉） 四面边声连角起， 千嶂里， 长烟落日孤城闭（表现塞下风景之异；描写边塞荒凉萧条景象；表现战事吃紧，戒备森严）。
浊酒一杯家万里， 燕然未勒归无计。（运用典故表现作者思乡但不能归家；表达自己和征人们想家却又不甘无功而返的矛盾心理；表现征人的矛盾心理--思念家乡又因战功未立无法回家；抒发征夫戍难归的无奈和对家乡的眷念之情（表达主旨）） 羌管悠悠霜满地（表现塞外天寒地冻）， 人不寐， 将军白发征夫泪。（表现将军征夫愤懑之情；表达作者对朝廷腐朽、软弱，不修战备，不重边功的愤懑之情；表现作者壮志难酬）
《江城子 密州出猎》苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。（极言出猎规模之大和速度之快）为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。（以孙权自喻，突出表现了作者少年狂气）
洒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！（抒写人到中年的主人公，壮心不已；）持节云中，何日遣冯唐？（以魏尚自比，希望朝廷把边事委托给自己；抒写主人公愿意效法武将魏尚，戎边抗敌的渴望；集中表达诗人要报效国家，关怀国家命运的爱国精神）会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（表现诗人不服老，仍希望得到重用，为国建功立业；写出作者为国御敌雄心壮志；抒发主人公杀敌为国，守卫边疆的坦荡胸怀和豪情壮志；抒发主人公杀敌为国，守卫边疆的坦荡胸怀和豪情壮志）
《武陵春（风住尘香花已尽）》辛弃疾
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休（表现作者面对依旧景物，而人事改变），欲语泪先流。（以泪代语述说不幸；表明哀伤的原因和程度）（叙述了诗人哀伤的原因，充分表现哀伤程度之深；写人事变迁让人伤心）
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。（用夸张表达作者愁苦；以新鲜奇特的表现手法表现自己忧愁；诗人将自己看不见摸不着的哀愁比作实体，表现愁苦之沉重；愁绪深重）

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