概要： 五、作业布置 完成《榜样学案》课内阅读部分。 加入中考学习小组 更多超值免费精华资料等着你！Section targeting 《故乡》 （第三课时） （总第15课时） 教学过程： 一、自主学习 学生阅读课文第三部分，认真体会每一段落的深刻含义，体会作者离开故乡时的心情。 二、师生互动 1.创设情景： 上两节课，我们认识了几种描写对塑造人物的作用，并分析了闰土和杨二嫂这两个人物形象。本节课，我们来分析小说中的“我”的人物形象，探讨一下小说丰富的语言内涵，从而理解作品所表现的主题。 2.出示预设问题，学生分组讨论学习。 A.“我”这次是“永别了舒适的老屋，而且远离了舒适的故乡”，到异地去谋生，离开时“我”的心情是怎样的？有没有依依不舍的情感？ B.为什么“我想到希望，忽然害怕起来”？ C.“我”是一个什么样的人物？对待闰土和杨二嫂的态度有何不同？ D.你认为课文倒数第三段中的三个“辛苦”意思一样吗？该如何理解？ E.这篇小说实际上写了两个故乡：一个是记忆中的故乡，一个是现实目
人教版九年级语文上册各课文学案设计合集（全册）,标签：初三语文课后习题答案,http://www.85jc.com加入中考学习小组 更多超值免费精华资料等着你！
《故乡》 （第三课时） （总第15课时）
教学过程：
一、自主学习
学生阅读课文第三部分，认真体会每一段落的深刻含义，体会作者离开故乡时的心情。
二、师生互动
1.创设情景：
上两节课，我们认识了几种描写对塑造人物的作用，并分析了闰土和杨二嫂这两个人物形象。本节课，我们来分析小说中的“我”的人物形象，探讨一下小说丰富的语言内涵，从而理解作品所表现的主题。
2.出示预设问题，学生分组讨论学习。
A.“我”这次是“永别了舒适的老屋，而且远离了舒适的故乡”，到异地去谋生，离开时“我”的心情是怎样的？有没有依依不舍的情感？
B.为什么“我想到希望，忽然害怕起来”？
C.“我”是一个什么样的人物？对待闰土和杨二嫂的态度有何不同？
D.你认为课文倒数第三段中的三个“辛苦”意思一样吗？该如何理解？
E.这篇小说实际上写了两个故乡：一个是记忆中的故乡，一个是现实目睹的故乡。记忆中的故乡，色彩鲜明，是一副“神奇的图画”，现实的故乡又是一副怎样的图景？作者这样写的用意是什么？最后一段又再现了记忆中的故乡的美丽画面，这又说明了什么？
F.该如何理解最后一段中关于“路”的几句话？
3.小组展示讨论结果，教师简要作结。
4.合作探究：
关于小说所要表达的主题。
讨论后明确：小说着重刻画了一个受尽旧社会摧残剥削的劳苦农民闰土的形象，通过闰土悲惨命运的描述，生动的反映了辛亥革命前后旧中国农村的破败面貌，深刻的揭露了旧社会对农民从肉体到精神的严重残害，表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望和坚定信念。
三、效果检测
鲁迅说：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”结合自己的成长历程，以这句话为话题，进行口头作文训练。
四、课堂小结
通过学习，使我们明白：小说就是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写，来反映社会生活，揭示社会矛盾。
五、作业布置
完成《榜样学案》“达标检测”部分。
六、课后反思：
语文学案设计
孤 独 之 旅 备课时间：
-- 曹文轩
学习目标：
1、引导学生用自主、合作、探究的学习方式学习课文，激发学生主动学习意识，培养学生快速阅读、梳理要点的能力和质疑探究的能力。
2、在欣赏作品的过程中感悟人生，培养学生积极的人生态度。
3、学习运用快速浏览的方法，把握课文梗概；学习分析人物形象；理解景物描写对渲染气氛、抒发感情、推动故事情节发展的作用；体会课文的艺术特色。
学习重点：
1.体会成长的感受，培养学生积极地人生态度。
2.标题的含义。
3.细节描写和环境描写的作用。
教学过程： （第一课时） （总第16课时）
一、自主学习
快速默读课文，初步了解课文内容。
要求学生：（1）标出生字新词，查阅工具书注音释义。（2）抓住要点概括杜小康的放鸭经历。（3）引导学生评价、补充同学的概述的不足。
二、师生互动
1.创设情景：
你有过孤独的体验吗？请用简洁的语言叙说你的感受。在人生旅途上，有快乐，有痛苦。有的人在欢乐幸福中成长，有的人在孤独艰辛中成长。让我们把目光投向课文《孤独之旅》，去看看杜小康成长的一段经历吧。
2.再读课文（默读），列出故事情节提纲，进一步体会课文内容。
要求学生：
（1）速读之后列出情节提纲；
（2）合作交流、修改提纲，教师巡视指导；
（3）筛选较为成功的提纲在全班交流，将选出的提纲打在屏幕上供全班同学观摹、评价、修改；
（4）分辨故事的发生、发展、高潮、结局
三、效果测评
1.给加点的字注音
撩逗（ ） 狗吠（ ） 胆怯（ ） 掺杂（ ） 肥硕（ ） 撅断（ ） 嬉闹（ ） 稠密（ ） 戳破（ ） 凹地（ ） 抠门（ ） 雍正（ ）
2.解释词语
家底： 厚实：
嬉闹： 纯粹：
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