概要： 学习过程：一、学课文之前，让我们一起来看看这些：小令：人们习惯上把词分为三类：58字以内的称为“小令”，59字至90字的称为“中调”，91字以上的称为“长调”。唐五代、宋初时期的文人所作的词调多为小令。小夜曲：一种黄昏或夜间在室外独唱或独奏的歌曲或器乐曲。小提琴：一种弦乐器，琴身由木材制成，琴弦则由纯钢制成。它的长度是多种多样的，但琴身常在36厘米左右。小提琴是四根弦的乐器，通过琴弦振动发声，现代的小提琴源于16世纪欧洲早期的四弦琴。二、阅读质疑 自主探究1.我会读追问 荒唐 声望 割舍 大吃一惊悠悠 庄重 仪式 抱歉 溜走 介意2、我会在括号里填上恰当的字组成词语yōu ( )久( )静( )愁( )美yí ( )式( )留怀( )转( )qiàn( )款道( )镶( )拉( )3、想一想课文中唯一的听众指的谁?她给你留下了什么印象?4、我知道。课文主要讲述了_____________________的故事。三、多元互动
《唯一的听众》名师导学案,标签：六年级语文教学设计,http://www.85jc.com
学习过程：
一、学课文之前，让我们一起来看看这些：
小令：人们习惯上把词分为三类：58字以内的称为“小令”，59字至90字的称为“中调”，91字以上的称为“长调”。唐五代、宋初时期的文人所作的词调多为小令。
小夜曲：一种黄昏或夜间在室外独唱或独奏的歌曲或器乐曲。
小提琴：一种弦乐器，琴身由木材制成，琴弦则由纯钢制成。它的长度是多种多样的，但琴身常在36厘米左右。小提琴是四根弦的乐器，通过琴弦振动发声，现代的小提琴源于16世纪欧洲早期的四弦琴。
二、阅读质疑 自主探究
1.我会读
追问 荒唐 声望 割舍 大吃一惊
悠悠 庄重 仪式 抱歉 溜走 介意
2、我会在括号里填上恰当的字组成词语
yōu ( )久 ( )静 ( )愁 ( )美
yí ( )式 ( )留 怀( ) 转( )
qiàn ( )款 道( ) 镶( ) 拉( )
3、想一想
课文中唯一的听众指的谁?她给你留下了什么印象?
4、我知道。
课文主要讲述了_____________________的故事。
三、多元互动 合作探究
1、“很快我就发觉自己变了。”请结合文章的具体内容，说说“我”有哪些变化?是什么让“我”发生了变化?
2、“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”老人真的“耳朵聋了”吗?她为什么说自己耳朵聋了?
3、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐与幸福，我也常常忘记他是聋子。
“我”为什么会忘记他是聋子?
四、训练检测 目标探究
1、词语填空：
隆重的( ) ( )的爱好
不断地( ) ( )的小令
偷偷地( ) ( )地笑了笑
2、用( )圈出下面句子中的错别字，按顺序改在( )中。
1. 因为我拉的小叶曲在他们听起来，就像是据床腿。( )
2. 我在一颗树下站好，庄重地驾起小提琴。拉响了第一支曲子。( )
3. 她慈详的眼神平静地望着我，向深深的潭水……( )
3、根据意思，写出成语。
1. 比喻声势雄伟浩大。( )
2. 高高的山峰直立着。( )
3. 形容非常高兴的样子。( )
4. 阴云密集，布满天空，指雨雪前的征兆。( )
4、按要求完成下列句子练习：
1. 这给我留下了美好的影响。(修改病句)
2. 每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏。(缩句)
3. 她是音乐学院最有声望的教授。(改成反问句)
5、阅读短文，回答问题：
打伞的女孩
南天门是花果山上的一个景点。我们快到这个景点的时候，雨下大了，只好在大树下躲雨，躲了好一会儿，有三个伙伴见到一位打伞的女孩，就钻进她的雨伞里去，变成了四个人共用一把伞。他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎，煞是好笑。我这时打量起这个打伞的女孩。先前还当她是迷路的小游客呢，但看她不惊不慌的样子，穿着家常衣服，又不像。问她是做啥的，她的声音很低，断断续续地说是带路的，带到山顶两块钱。说着，扭头看背后的林间小路。我望过去，路边有民居。是她的家?到底是孩子，不会招揽生意，要不是躲雨，要不是问她，都不知道她在等什么。这也是生活呀，因地制宜，山里的孩子就靠带路来赚一点钱，穷人的孩子早当家呀。
雨，下小了，我们继续前行。百步之外，又碰上一个打雨伞的孩子，好比菜市场上的又一个“摊位”。能肯定她是带路的了，所以直接问她今天带过几个人了。她说，带过一个，得了两块钱。看样子，花果山上有一个“带路族”。但这“带路族”的两个孩子都很木讷。为什么不会拿几把伞来卖呢?卖给躲雨的人，价格可以上浮呢。
我忽然想起她们应该唱着带路歌去带路。我来给她俩写个带路歌吧。“啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我脚下。只要花上两块钱，水帘瀑布可以直达。”
希望以后她们能唱着这首《带路歌》给游客们带路，这样她们可能会生意兴旺起来呢!
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