概要：人教版数学六年级下册第六单元整理复习整合情境教学课例测评模块：美化校园张静、左秋桂、陈文彬、徐亚萍（宜昌市西陵区滨江小学）生活场景：美化校园能力目标：圆和正方形的面积公式、动手操作设计图形和植树问题在生活中的应用。测试内容：结合具体情景，探讨拓展正方形的面积计算设计花圃方法，圆面积公式在生活中的正确计算和植树问题在生活实践中的具体运用。如图（1、2、3、4）是滨江小学要绿化的四块平面示意图，在创建特色校园活动中，要将这四块正方形的空地进行美化。学校决定在图（1）空地上铺草坪，在其它三块空地上种植不同品种的鲜花。现面向六年级全体学生征集花圃的设计方案（每块正方形空地的面积是36平方米）。图（1） 图（2） 图（3）图（4）如果在图（1）这块空地上围出一个最大的圆，并铺上草坪，那草坪的面积是多少？2、如果在图（2）、图（3）、图（4）这3块空地上各设计一个花圃，并使花圃的面积占正方形空地面积的二分之一，怎样设计更美观？（在图（2）、图（3）、图（4）分别用阴影部分表示出花圃）在每块正方形空地的四周种上米兰，每边种10棵，共种多少棵
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人教版数学六年级下册第六单元整理复习
整合情境教学课例测评模块：美化校园
张静、左秋桂、陈文彬、徐亚萍（宜昌市西陵区滨江小学）
生活场景：美化校园
能力目标：圆和正方形的面积公式、动手操作设计图形和植树问题在生活中的应用。
测试内容：结合具体情景，探讨拓展正方形的面积计算设计花圃方法，圆面积公式在生活中的正确计算和植树问题在生活实践中的具体运用。
如图（1、2、3、4）是滨江小学要绿化的四块平面示意图，在创建特色校园活动中，要将这四块正方形的空地进行美化。学校决定在图（1）空地上铺草坪，在其它三块空地上种植不同品种的鲜花。现面向六年级全体学生征集花圃的设计方案（每块正方形空地的面积是36平方米）。
图（1）
图（2） 图（3）
图（4）
如果在图（1）这块空地上围出一个最大的圆，并铺上草坪，那草坪的面积是多少？
2、如果在图（2）、图（3）、图（4）这3块空地上各设计一个花圃，并使花圃的面积占正方形空地面积的二分之一，怎样设计更美观？（在图（2）、图（3）、图（4）分别用阴影部分表示出花圃）
在每块正方形空地的四周种上米兰，每边种10棵，共种多少棵？
■评价指标与标准
最低标准 完美标准
评价指标 数学计算 数学论证 问题解决 数学表达
Q1 计算正确/1 圆面积公式正确/1
Q2 设计方案与图上画出的结果相符/2 说明设计方案理由和寓意/2
Q3 计算正确/2 植树问题/1 表达式表示方法合理/1
总分 3 2 2 3
整合情境教学单元模块框架设计表
2008年6月12日
学科 数学 年级 六年级
教材名称 人教版六年级下册 学习单元 第六单元整理复习
主要设计者 张静、左秋桂、陈文彬、徐亚萍
合作设计者
本单元包括的课文名称 圆的面积 2、正方形的面积
3、植树问题 4、动手操作
本单元的主要教学目标和要求
综合运用圆和正方形的面积计算公式解决生活中的实际问题；
理解并掌握圆的面积和边长之间的相互关系进行操作和设计；
3．会解决封闭图形中的植树问题。
《课程标准》及“内容标准”中与本单元的相关内容 结合具体情景，综合运用圆和正方形的面积公式进行简单的设计和作图。
本单元要求学生掌握的关键能力 1、运用圆和正方形的面积计算公式解决生活中的实际问题；
2、培养学生的空间观念，发散思维能力，陶冶审美情操。
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