1. 鱼游到了纸上教案设计（十一）

2. [11-18 00:06:48]   来源：http://www.85jc.com  四年级语文教案设计   阅读：8429次

概要：生1：白发苍苍的老人侧过身来说：“你可太了不起了!这鱼都活了!”生2：年轻的阿姨赞叹道：“这画画得也太好了!小伙子，了不起!”生3：外国的游客也挤了过来，竖起了大拇指：“哦!Very good!”生4：外国的游客也挤了过来，竖起了大拇指：“我要买回去珍藏起来!”生5：鱼缸中的鱼说：“天啊!我们的同伴怎么跑到纸上去了!”师：听的出来，同学们对这位青年充满了敬佩，那就让我们把这一声声的赞叹，都汇成这样一句——(课件出示：哟，金鱼游到了他的纸上来啦!)(生齐读此句)这一声声的赞叹，都抵不过这样一句话——(生齐读此句)师板书：鱼游到了纸上4、小组交流：“鱼游到了纸上”在课文中出现了几次?有什么体会?生：三次。第一次是女孩惊奇得赞叹;第二次是作者的描写;第三次是作者与聋哑青年的笔谈。5、面对这一声声地赞叹，青年又是怎么回答的呢?(师板书：鱼游到了心

鱼游到了纸上教案设计（十一）,标签：四年级语文教学设计,http://www.85jc.com

　　生1：白发苍苍的老人侧过身来说：“你可太了不起了!这鱼都活了!”

　　生2：年轻的阿姨赞叹道：“这画画得也太好了!小伙子，了不起!”

　　生3：外国的游客也挤了过来，竖起了大拇指：“哦!Very good!”

　　生4：外国的游客也挤了过来，竖起了大拇指：“我要买回去珍藏起来!”

　　生5：鱼缸中的鱼说：“天啊!我们的同伴怎么跑到纸上去了!”

　　师：听的出来，同学们对这位青年充满了敬佩，那就让我们把这一声声的赞叹，都汇成这样一句——(课件出示：哟，金鱼游到了他的纸上来啦!)(生齐读此句)

　　这一声声的赞叹，都抵不过这样一句话——(生齐读此句)师板书：鱼游到了纸上

　　4、小组交流：“鱼游到了纸上”在课文中出现了几次?有什么体会?

　　生：三次。第一次是女孩惊奇得赞叹;第二次是作者的描写;第三次是作者与聋哑青年的笔谈。

　　5、面对这一声声地赞叹，青年又是怎么回答的呢?(师板书：鱼游到了心里)

　　师：鱼游到了心里”和“鱼游到了纸上”有什么关系?你能用学过的一组关联词将“鱼游到了心里”与“鱼游到了纸上”这两句话连成一句通顺的话吗?

　　生：因果关系。用因为……所以……或之所以……是因为来连接。

　　6、欣赏课件《胸有成竹》

　　7、从这位青年由心中有鱼到纸上游鱼的学画过程，我们可以看出他有什么样的好品质?

　　三、写法总结：

　　作者为什么能把聋哑青年的形象写得那么生动传神呢?

　　四、作业设计

　　五、板书设计：

　　27、鱼游到了纸上

　　坚持不懈 (之所以) 鱼游到了心里 外貌

　　神态

　　一丝不苟 (是因为)鱼游到了纸上 动作

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