概要：(2)、找生朗读谈谈你的体会。(他画鱼很认真)从哪儿感受到他画鱼认真?(他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致。)还有不同的见解吗?(每个部位、一丝不苟、细致。)一丝不苟是什么意思?(师板书:一丝不苟)(做事很认真，一点儿也不马虎。)在这里呢?(青年画鱼，认真，一点不马虎。)那你能不能也用一丝不苟来说句话。你还感受到了什么?(他画鱼的本领很高啊。)从哪儿感受到的?(仿佛金鱼在纸上游动。有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。)师：那你知道什么是“工笔细描”，什么是“挥笔速写”吗?生1：我觉得“工笔细描”就画的很慢，“挥笔速写”就画的很快。师：嗯，有道理。你能用课文中的句子来理解这两个词语吗?生2：“工笔细描”就是“把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致”，“挥笔速写”就是“很快地画出金鱼的
鱼游到了纸上教案设计（十一）,标签：四年级语文教学设计,http://www.85jc.com(2)、找生朗读
谈谈你的体会。(他画鱼很认真)
从哪儿感受到他画鱼认真?(他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致。)
还有不同的见解吗?(每个部位、一丝不苟、细致。)
一丝不苟是什么意思?(师板书:一丝不苟)(做事很认真，一点儿也不马虎。)在这里呢?(青年画鱼，认真，一点不马虎。)
那你能不能也用一丝不苟来说句话。
你还感受到了什么?(他画鱼的本领很高啊。)从哪儿感受到的?(仿佛金鱼在纸上游动。有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。)师：那你知道什么是“工笔细描”，什么是“挥笔速写”吗?
生1：我觉得“工笔细描”就画的很慢，“挥笔速写”就画的很快。
师：嗯，有道理。你能用课文中的句子来理解这两个词语吗?
生2：“工笔细描”就是“把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致”，“挥笔速写”就是“很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动”。
师：来，带上你的感受我们女同学一丝不苟地读工笔细描部分，男同学动力十足地读挥笔速写部分。
(3)青年画鱼多么认真呀。我仍旧去茶室喝茶，等到太阳快下山时，才起身往回走。路过后院，看见那位青年还在金鱼缸边画画。
生：齐读:他似乎忘记了时间，也忘记了自己。
师：有何感受?
生1：青年与鱼融为一体，达到忘我的境界。
生2：画鱼痴迷。
(4)同学们读的真不错，那如果你就是这青年，你都会画出金鱼的什么动态?(补白想象法)
(课件出示：“那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致;有时又挥笔速写，很快地画出金鱼( )的动态，仿佛金鱼在纸上游动。”)
生1：那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致;有时又挥笔速写，很快地画出金鱼(吃食)的动态，仿佛金鱼在纸上游动。
师：哦，那当你很快地画出金鱼吃食的动态的时候，你还会去看金鱼缸里的鱼吗?
生1：我不会，因为鱼的样子已经在我心里了。
生2：那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致;有时又挥笔速写，很快地画出金鱼(吐泡泡)的动态，仿佛金鱼在纸上游动。
师：哦，那当你很快地画出金鱼吐泡泡的动态的时候，你还会去看金鱼缸里的鱼吗?
生2：我不会，因为鱼已经游到了我心里。
生3：那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致;有时又挥笔速写，很快地画出金鱼(甩尾巴)的动态，仿佛金鱼在纸上游动。
师：哦，那当你很快地画出金鱼甩尾巴的动态的时候，你还会去看金鱼缸里的鱼吗?
生3：我不会，因为鱼已经游到了我心里。
生4：那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致;有时又挥笔速写，很快地画出金鱼(嬉戏)的动态，仿佛金鱼在纸上游动。
师：哦，那当你很快地画出金鱼嬉戏的动态的时候，你还会去看金鱼缸里的鱼吗?
生4：我不会，因为鱼已经游到了我心里。
师：哦，那此时，你的眼中就只有——
生齐：金鱼!
师：心里只有——
生齐：金鱼!
师：你的笔下也只有——
生齐：金鱼!
师：你自己整个人就仿佛成了一条——
生齐：游鱼!
师：这就叫做——
生齐：融为一体!(板书：融为一体)
课件出示：围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。他好像获游鱼已经融为一体了。
师：有什么话要说?
生：他还特别爱鱼，都爱到了忘我的境界。
3、赞青年：看到青年如此高超的技艺，周围的人又有怎样的反应呢?你都听到哪些人说了什么呢?(出示课件)请任选一个角色写一写。
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