概要: 第一课时济南市制锦市街小学 庞宁教学过程:一、课前谈话 名画欣赏(一)谈话引入1、聊特长爱好上课之前咱们先随便聊聊。我知道大家的课余生活十分丰富,个个都多才多艺,谁来说说,你都有哪些特长、爱好?2、重点强调画画刚才有同学提到了绘画,咱们班有多少同学喜欢画画请举手?啊,这么多啊。那咱们一起来认识几位大画家。(二)图片激趣1、出示齐白石图片知道这位老人是谁吗?知道他擅长画什么吗?2、出示竹石图这是什么?知道谁最擅长画竹子吗?3、出示群马图再来看这一幅图。知道谁最擅长画马吗?二、导入课题 进行质疑(一)齐读课题1、今天咱们要学习的课文中,一位残疾青年也擅长画画,他善于画——金鱼。我们一起来读课题。2、学生齐读课题。(二)学生质疑第一次读这个题目时,你的心里产生了哪些疑问?预设问题:(教师随机点评)(1)鱼是画到纸上的,怎么会游到纸上?(2)鱼是怎样游到纸上的?(3)鱼为什么会游到纸上?(三)学生解疑同学们都预习了课文,谁能来解答这个问题?小结:产生了疑问,又通过预习课文独立解决了疑问,真棒!还有不太明白的地
鱼游到了纸上教案设计(四),标签:四年级语文教学设计,http://www.85jc.com
第一课时
济南市制锦市街小学 庞宁
教学过程:
一、课前谈话 名画欣赏
(一)谈话引入
1、聊特长爱好
上课之前咱们先随便聊聊。我知道大家的课余生活十分丰富,个个都多才多艺,谁来说说,你都有哪些特长、爱好?
2、重点强调画画
刚才有同学提到了绘画,咱们班有多少同学喜欢画画请举手?啊,这么多啊。那咱们一起来认识几位大画家。
(二)图片激趣
1、出示齐白石图片
知道这位老人是谁吗?知道他擅长画什么吗?
2、出示竹石图
这是什么?知道谁最擅长画竹子吗?
3、出示群马图
再来看这一幅图。知道谁最擅长画马吗?
二、导入课题 进行质疑
(一)齐读课题
1、今天咱们要学习的课文中,一位残疾青年也擅长画画,他善于画——金鱼。我们一起来读课题。
2、学生齐读课题。
(二)学生质疑
第一次读这个题目时,你的心里产生了哪些疑问?
预设问题:(教师随机点评)
(1)鱼是画到纸上的,怎么会游到纸上?
(2)鱼是怎样游到纸上的?
(3)鱼为什么会游到纸上?
(三)学生解疑
同学们都预习了课文,谁能来解答这个问题?
小结:产生了疑问,又通过预习课文独立解决了疑问,真棒!还有不太明白的地方,让我们在学习课文的过程中一起探讨。
三、查读生词 知道书写
(一)出示生词
花港、鱼缸、挥笔、厂徽、清澈、罢了、绣花、聋哑、一壶茶、一丝不苟
1、下面我要看看大家生字词会读了吗?指名读。
2、齐读,每个词读两遍。
3、讲“壶”字。
(出示甲骨文的“壶”字)大家看,这个字你认识吗?猜一猜。
4、将“挥手”“厂徽”变红。
读读这两个词语,看看你有什么发现。
小结:大家看,音同字不同,字形、字义都不一样,大家在写的时候可要注意了。
5、指导书写:“厂徽”的“徽”字还不好写呢,下面老师在黑板上写一下,请同学们举起手来,跟老师一起书空。
还有一个字也容易写错,那就是“花港”的“港”。先写三点水,注意它的右半部分,请大家跟我一起写。提醒:最下面是个堵了头的“己”,念sì。
四、整体感知 谈感受
(一)自读课文
1、生字词大家都掌握了,下面请同学们自己出声读课文,注意要读准字音,读通句子。看看通过读这遍课文,你有什么新的感受。开始吧!
2、学生自读课文。
(二)交流感受
谁来说说,读了课文,你都有哪些感受?大胆些,有一点说一点。
五、体会青年人的忘我、专注
(一)通读找句子
1、明确要求。
刚才,同学们体会出青年人看鱼、画鱼时是那样的专注,画得金鱼那样形象逼真,这都与文中的一个句子有着密切的联系,你能找到吗?
出示句子:
说他“特别”,因为他爱鱼到了忘我的境界。
齐读这句话。
“忘我”是什么意思?
2、找句子。
文中有好几处句子,就具体描写了青年人看鱼、画鱼达到了忘我的境界,找找看。
3、学生边找边汇报找到的句子。
找到一处说一处,找到两处说两处。谁来说第一句?……(学生逐一汇报,随机点评,读正确即可。)
(二)抓重点谈感受
1、屏幕出示汇报内容。
说他“特别”,因为他爱鱼到了忘我的境界。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边,静静地看着金鱼在水里游动,而且从来不说一句话。
围观的人越来越多,大家赞叹着,议论着,唯一没有反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。
我仍旧去茶室喝茶,等到太阳快下山才起身往回走,路过后院,看到那位青年还在金鱼缸边画画。他似乎忘记了时间,也忘记了自己。
他告诉我,他学画才一年多,为了画好金鱼,每个星期天都到玉泉来,一看就是一整天,常常忘了吃饭,忘了回家。
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