概要：3、我能在课文中找出“我”和老爷爷的两次对话，和同桌分角色读一读。(1)“小朋友，你也来爬天都峰?”通过读，我走进老爷爷的心里，他在想：(2)当我发现是一位白发苍苍的老爷爷来爬天都峰时，不禁问道：“老爷爷，您也来爬天都峰?”通过读，我走进“我”的心里，“我”在想：(3)爬上天都峰，“我”和老爷爷非常激动，互相道谢，因为在爬山的过程中我们都从对方身上受到 。4、在爬天都峰的过程中“我“的心理从( )—( )—( )。我从中体会到了在困难面前要有__________________，要善于从别人身上______________________。5、我自己也曾遇到过困难，我们来说一说自己是如何克服的，当时又是怎样想的?三、诵读全文，加强积累1、有感情地朗读全文。2、抄写课文第二段。四.拓展延伸这几天，我把自己的课余生活记录下来了，我们来交流交流
《爬天都峰》名师导学案,标签：三年级语文教学设计,http://www.85jc.com3、我能在课文中找出“我”和老爷爷的两次对话，和同桌分角色读一读。
(1)“小朋友，你也来爬天都峰?”通过读，我走进老爷爷的心里，他在想：
(2)当我发现是一位白发苍苍的老爷爷来爬天都峰时，不禁问道：“老爷爷，您也来爬天都峰?”通过读，我走进“我”的心里，“我”在想：
(3)爬上天都峰，“我”和老爷爷非常激动，互相道谢，因为在爬山的过程中我们都从对方身上受到 。
4、在爬天都峰的过程中“我“的心理从( )—( )—( )。我从中体会到了在困难面前要有__________________，要善于从别人身上______________________。
5、我自己也曾遇到过困难，我们来说一说自己是如何克服的，当时又是怎样想的?
三、诵读全文，加强积累
1、有感情地朗读全文。
2、抄写课文第二段。
四.拓展延伸
这几天，我把自己的课余生活记录下来了，我们来交流交流吧!
以上就是www.85jc.com小编跟大家分享的《爬天都峰》名师导学案的全部内容，导学案中每一个问题，每一个环节，都有教师依据学生学习的实际和教材的实际进行有针对性的设置。最后，小编祝大家学习愉快!
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