概要: 学习目标:1、会认本课的11个生字(具、柜、芒、售、货、药、品、兵、咱、抢、裕)及相关词语,理解“柜台、目不转睛、富裕”等词语;2、正确、流利地朗读课文,默读课文;3、运用多种方法,激发学生学习语文的兴趣;4、感受小男孩对小汽车的喜爱,体会他的懂事;5、初步感受小男孩的关爱父母、关爱他人的好品质。教学准备:预习课文,生字卡片。教学过程:一、 揭示课题。1、板书柜,念柜,谁来给柜组词?板书:柜台。板书:玩具,具有三横,念玩具柜台。玩具柜台是用来干什么的?用来卖玩具、放玩具的柜台叫——玩具柜台。那么用来卖药品、放药品的柜台叫——药品柜台。板书:前的孩子。2、(板书课题)齐读课题。读了课题,你想知道什么?(这个男孩在干什么?他会想些什么?他是个怎样的孩子?)评:善于提问的孩子,是最聪明的!/ 看来小朋友们很会提问题。希望大家在学习过程中,能开动脑筋,把这一个个为什么解开!二、初读课文、整体感知内容。1、 自由读课文。请小朋友们自由地读课文,读准字音读通课文,并
玩具柜台前的孩子教案设计,标签:二年级语文教学设计,http://www.85jc.com
学习目标:
1、会认本课的11个生字(具、柜、芒、售、货、药、品、兵、咱、抢、裕)及相关词语,理解“柜台、目不转睛、富裕”等词语;
2、正确、流利地朗读课文,默读课文;
3、运用多种方法,激发学生学习语文的兴趣;
4、感受小男孩对小汽车的喜爱,体会他的懂事;
5、初步感受小男孩的关爱父母、关爱他人的好品质。
教学准备:预习课文,生字卡片。
教学过程:
一、 揭示课题。
1、板书柜,念柜,谁来给柜组词?板书:柜台。
板书:玩具,具有三横,念玩具柜台。玩具柜台是用来干什么的?用来卖玩具、放玩具的柜台叫——玩具柜台。那么用来卖药品、放药品的柜台叫——药品柜台。
板书:前的孩子。
2、(板书课题)齐读课题。读了课题,你想知道什么?(这个男孩在干什么?他会想些什么?他是个怎样的孩子?)
评:善于提问的孩子,是最聪明的!/ 看来小朋友们很会提问题。希望大家在学习过程中,能开动脑筋,把这一个个为什么解开!
二、初读课文、整体感知内容。
1、 自由读课文。请小朋友们自由地读课文,读准字音读通课文,并圈出生字划出词语,用手势告诉我读了几遍!
2、交流字词。
(1) 读带拼音的词语。
我这儿还有几个字词想考考大家,哪位勇敢的孩子来试试?
评:你的声音真洪亮!
(2)去拼音读词语。
这下子还会读吗?男女生轮读。评:读得既响亮又标准,真棒!(芒、抢、裕)
这几个红色的字挺容易搞错的,谁来说说你是怎么记住它的?
(3)读生字。现在,这些生字都变成了一个个自力更生的字宝宝了,谁还会认?读给同桌小朋友听听!开火车读。评:我发现小朋友们听得很认真,会听也是一种本领呢!
3、默读课文。
课文不光可以大声地朗读,还可以放在心里默读呢!下面就请大家默读课文,想一想:读了课文,你觉得小兵是个怎样的孩子?用笔画出有关的句子。
三、深入感知,走进孩子的内心。
读了课文,你觉得小兵是个怎样的孩子呢?(懂事)那你是从哪些地方看出来的?
(一)出示句子:“不,我只看看,不要妈妈买。”小男孩抢着说。
1、指导个性朗读。
(1)你读了这一句,有什么感受?
(2)他抢在谁的前面说?(读读上下文)
(3)小男孩为什么要抢在妈妈前边说不要呢?(为什么不让妈妈买?)(不富裕、心疼妈妈)
(二)探悟“中心句”
出示句子:孩子的妈妈叹了口气,说:“他爸爸常年病着,家里生活不富裕,孩子心疼我,什么也不让我给他买……”
1、请大家看着大屏幕,自由地读读这一节,想想你从这句话中读懂了什么?
2、有没有不懂的地方呢?
(小男孩的家境怎么样?从哪个词看出来?“富裕”的反义词是什么?(贫穷)“常年”是什么意思?)
3、理解“什么”
师:是啊!小男孩的爸爸常年生病,家里的生活也挺困难的,生活的重担全压在妈妈一个人的肩上,小男孩心疼妈妈呀!什么也不让妈妈买,妈妈口中的什么,还有可能是哪些东西呢?如果是你们,
(例:小兵的同学每学期都买一个新书包,妈妈看见小兵的书包已经用了3年了,想给他买个新的,他却说: 。
这次期末考试,小兵语数都考了100分,恰好又是小兵的8岁生日,妈妈准备给他买一个生日蛋糕来庆祝,他却说: 。)
4、(这些在我们认为再也平常不过的东西,可男孩小兵都不让妈妈买。)多懂事的孩子呀!此时此刻,妈妈在说这句话的时候,又是一种怎样的心情呢?
(既难过又欣慰,既伤心又骄傲,为不能满足儿子要求的无奈和有这样儿子的骄傲)指名读,点评。
5、情感提升。
(1)师:小兵是不幸,也很可怜,但最重要的是他是多么的懂事啊!当他看到别人在玩小汽车,他就想到了——————(学生齐说)
六一儿童节到了,别的小朋友都有了节日礼物,我们知道他也会说——(个别生接说);他不要的东西太多太多,因为他知道——
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