1. 人教版小学二年级下册语文教案（第三单元）

2. [11-17 23:04:19]   来源：http://www.85jc.com  二年级语文教案设计   阅读：8871次

概要：2、生小组内进行讨论。3、选出变化最大、 讲解最详细的同学。4、师或同学出题，让学生以小组为单位根据题目进行词语接龙练习，看哪组接得长。示例： 国家——家庭——庭院——院长——长大——大人……祖国 国民——民主——主人——人生——生活——活动……5、教师再选择两个词语让学生用“开火车”的形式做词语接龙游戏。6、展示、交流在《葡萄沟》一课后布置同学们准备的其他资料或学习成果。 宽带网课前安排学生认识祖国的地图，了解地区的划分。一、导入：1、演示部分民族的图片或录像，创设情景，导入：你知道画面上的人是哪个民族的吗？你是根据什么知道的？2、小组合作学习交流。展示自己找到的资料，说一说自己知道的民族的生活习惯，并说说是怎样了解的。3、出示“中国地图”，找一找你所在的省、市。4、从地图上找到四个直辖市和两个特别行政区。5、同桌互相说一说，你还知道哪个生在什么地方。6、欣赏《爱我中华》歌曲，激发学生对祖国的热爱之情。第二课时宽带网你知道我国有多少人吗？有多少个民族吗？演示部分民族图片或录像，创设情境，导入：你知道画

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2、生小组内进行讨论。

3、选出变化最大、 讲解最详细的同学。

4、师或同学出题，让学生以小组为单位根据题目进行词语接龙练习，看哪组接得长。示例：

国家——家庭——庭院——院长——长大——大人……

祖国

国民——民主——主人——人生——生活——活动……

5、教师再选择两个词语让学生用“开火车”的形式做词语接龙游戏。

6、展示、交流在《葡萄沟》一课后布置同学们准备的其他资料或学习成果。

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课前安排学生认识祖国的地图，了解地区的划分。

一、导入：

1、演示部分民族的图片或录像，创设情景，导入：你知道画面上的人是哪个民族的吗？你是根据什么知道的？

2、小组合作学习交流。展示自己找到的资料，说一说自己知道的民族的生活习惯，并说说是怎样了解的。

3、出示“中国地图”，找一找你所在的省、市。

4、从地图上找到四个直辖市和两个特别行政区。

5、同桌互相说一说，你还知道哪个生在什么地方。

6、欣赏《爱我中华》歌曲，激发学生对祖国的热爱之情。

第二课时

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你知道我国有多少人吗？有多少个民族吗？

演示部分民族图片或录像，创设情境，导入：你知道画面上的是哪个民族吗？你是根据什么知道的？

小组合作学习：展示自己找到的资料，说一说自己知道的民族的生活习惯，并说一说是怎样了解到的。

出示“中国地图”，找一找重庆的位置，观察一下，重庆的的版图像个什么？找一找自己居住的九龙坡区在重庆的哪个位置。

从地图上找到其他的三个直辖市和两个特别行政区。

同桌互相说一说，你还知道那个省在什么地方。

展示交流在《葡萄沟》一课后布置学生准备的其他资料或学习成果。

欣赏《爱我中华》歌曲，激发学生对祖国的热爱之情

词语接龙

让学生以小组为单位根据题目进行词语接龙练习，看哪组接得最长。示例：

祖国—国家－家庭－庭院－院长－长大－大人－人民……

祖国－国民－民主－主人－人生－生活－活动－动物……

选择词语用开火车的形式做词语接龙游戏。

第三课时

口语交际

一、汇报战士，讨论交流

示反映家乡变化的照片或自己的画，说一说你对家乡的了解。并互相交流收集资料的内容和获取经过

把内容相近的归为一个组，在小组里交换阅读和欣赏，说说对对方资料的看法和感受。

二、充分对话，夸夸家乡。

1、 小组合作或派代表向全班介绍自己眼中的家乡。其它组可向介绍者提问或作补充说明。

2、 学做“小记者”采访。你的家乡在那里？有什么值得夸一夸的地方？你希望未来的家乡是怎样的？

三、写一写

1、 把自己介绍的内容和在口语交际中听到的相关内容综合起来，组成一段夸家乡的话写下来。

2、 写好后读一读，再和同伴交流、分享。

四、课后作业

办一期夸家乡的小报或专栏黑板报。

第四组：用心思考，勇于创造

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