概要：师：生活的需要、高考的导向、本文的特点都要求我们学会快速筛选信息，所以大家在阅读过程中要注意这方面训练。师：掌握了快速筛选信息的方法，我们再来想，作者为什么不直接说：“我梦想有一天把美国建成真正自由平等的国家”，却用了六个自然段来表达这样的意思呢?生：直接用一句话来表达感情不强烈师：体会得很好，大家再想想看作者如此强烈的感情是通过什么手法表现出来的?生：排比师：准确!下面同学们把这几段自由读一遍，体会排比在文章中的表达作用。生读师：先读到这儿，谁来说说排比的作用?生：加强气势，增强表达效果，让人们更深切地体会作者对自由的强烈渴望。师：总结的非常好，那么作者的感情为什么如此之强烈，他又为什么会有这样的梦想呢?生：因为黑人生活仍然很悲惨师：课文中哪些自然段直接写了黑人的悲惨生活呢?生：2段和15段师：你真了不起，不相连的段落你也能找出来。师：下面请一位同学读一下第二段，注意感情的抒发生读师：很有感染力师：把“一百年后的今天”去掉，大家再读一遍，看看感觉是不是一样?生：不一样师：谁能说
《我有一个梦想》教学实录,标签：高一语文教学,http://www.85jc.com师：生活的需要、高考的导向、本文的特点都要求我们学会快速筛选信息，所以大家在阅读过程中要注意这方面训练。
师：掌握了快速筛选信息的方法，我们再来想，作者为什么不直接说：“我梦想有一天把美国建成真正自由平等的国家”，却用了六个自然段来表达这样的意思呢?
生：直接用一句话来表达感情不强烈
师：体会得很好，大家再想想看作者如此强烈的感情是通过什么手法表现出来的?
生：排比
师：准确!下面同学们把这几段自由读一遍，体会排比在文章中的表达作用。
生读
师：先读到这儿，谁来说说排比的作用?
生：加强气势，增强表达效果，让人们更深切地体会作者对自由的强烈渴望。
师：总结的非常好，那么作者的感情为什么如此之强烈，他又为什么会有这样的梦想呢?
生：因为黑人生活仍然很悲惨
师：课文中哪些自然段直接写了黑人的悲惨生活呢?
生：2段和15段
师：你真了不起，不相连的段落你也能找出来。
师：下面请一位同学读一下第二段，注意感情的抒发
生读
师：很有感染力
师：把“一百年后的今天”去掉，大家再读一遍，看看感觉是不是一样?
生：不一样
师：谁能说一下原因呢?
生：带上“一百年后的今天”不仅能使句子形成排比，而且还能和一百年后的今天形成鲜明的对照。排比和对照的运用使作者的愤怒之情喷涌而出，大大增强了表达效果。
师：你很善于动脑筋
师：一组排比就把作者的感情淋漓尽致的表现了出来，可见排比在文章中的重要性，因此我们平时作文也要重视排比的运用。
师：黑人悲惨的生活使马丁·路德·金产生了伟大的梦想，他梦想美国能够消灭种族歧视，实现真正自由和平等的社会。
师：那么他打算如何实现自己的梦想呢?请大家再读课文，看谁能在最短的时间内找到有关段落。
生：7-14 (2分钟)
师：你的速度真快。大家同意吗?
生：同意
师：哪位同学主动来读一下第七段?
生读
师：很有气势!这段主要内容是什么呢?
生：采用非暴力抵抗的斗争方式
师：非暴力抵抗的首创者是印度国父甘地，他和马丁·路德·金一样都崇尚用和平方式来解决问题，以最小的损失来换取最大的胜利，正像马丁·路德·金所说的：“我们不要为了满足对自由的渴望而抱着敌对和仇恨之杯痛饮……”暴力行为只能使更多的人受到伤害。他们强调用爱去感化对方，他们对敌人尚能如此，那么我们生活中谁瞪了你一眼，你还他一个微笑，有时比你再瞪他一眼效果要好很多。(生笑)
师：除了非暴力抵抗之外，马丁·路德·金认为要想取得斗争的胜利，还需要怎么样?
生：团结白人
师：不错，从哪儿看出来的?
生：第8段
师：来，让我们齐读一遍这一段
师生齐读
师：马丁·路德·金是黑人政治领袖，为什么要团结白人呢?
生：因为在他看来，白人和黑人是平等的，只有和白人团结起来才能取得斗争最后的胜利。
师：那么9-14段又说明了什么呢?下面我给大家读一遍
师读
师：大家知道我读后的感觉吗?有一种怒火发泄后的舒畅，事实上不管读得好不好，只要用情地去读，你就会有一种成就感，想不想试试?来，全体男生放开喉咙齐读一遍。
男声齐读
师：太棒了!读出味了，很有感召力。
师：这一段主要写什么呢?
生：马丁·路德·金斗争到底的决心
师：不错，对待敌人必须有这种精神。有了目标，还必须有实现目标的决心，只有这样才能取得斗争的彻底胜利。其实马丁·路德·金这种信念不移、决心不改的精神也是我们日常生活中必须具有的，如果我们也能有这种“咬定青山不放松”的精神，还怕什么呢?
师：最后我们再来看看，当梦想成真时 他们又会怎样?
生：高唱自由之歌
师：让我们齐读最后一段，来感受他们梦想成真时的喜悦吧!
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