概要： 今天www.85jc.com小编分享的是《小狗包弟》教学实录，希望对大家有所帮助。展出巴金的图像师：这帐图画上的老人就是巴金，大家对巴金有所了解吗?生1：巴金代表作是《家》.生2：巴金好像活了一百多岁。师: 正如刚刚那位同学所说巴金是位世纪老人，他一生历经沧桑。在文章中他不仅饱受磨难，也经历了一场心灵风暴，他被人们称为“二十世纪中国的良心”，今天就让我们一同志进这篇《小狗包弟》，感受巴金，体会“中国良心”的称号。昨天大家已经充分预习了这篇文章。我们首先来回顾下这篇文章，作者给我们讲了一个什么故事呢?学生快速回顾全文生：作者曾经养过一只小狗包弟，在文章期间怕惹祸上身把小狗送走的故事。师：这位同学总结得很好，我想问问包弟是只怎样的狗?生1：可爱，充满灵性。师：非常的可爱，伶俐的一只小狗，还有没有同学想补充一下?生2：从它的行为动作可见它很爱主人。师：对，包弟很喜欢主人，那么主人对它呢?喜欢吗?生(齐)：喜爱。师：这么一只伶俐可爱的小狗，最终的遭遇是什么?生(齐)：被送上解剖台。师：
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今天www.85jc.com小编分享的是《小狗包弟》教学实录，希望对大家有所帮助。
展出巴金的图像
师：这帐图画上的老人就是巴金，大家对巴金有所了解吗?
生1：巴金代表作是《家》.
生2：巴金好像活了一百多岁。
师: 正如刚刚那位同学所说巴金是位世纪老人，他一生历经沧桑。在文章中他不仅饱受磨难，也经历了一场心灵风暴，他被人们称为“二十世纪中国的良心”，今天就让我们一同志进这篇《小狗包弟》，感受巴金，体会“中国良心”的称号。
昨天大家已经充分预习了这篇文章。
我们首先来回顾下这篇文章，作者给我们讲了一个什么故事呢?
学生快速回顾全文
生：作者曾经养过一只小狗包弟，在文章期间怕惹祸上身把小狗送走的故事。
师：这位同学总结得很好，我想问问包弟是只怎样的狗?
生1：可爱，充满灵性。
师：非常的可爱，伶俐的一只小狗，还有没有同学想补充一下?
生2：从它的行为动作可见它很爱主人。
师：对，包弟很喜欢主人，那么主人对它呢?喜欢吗?
生(齐)：喜爱。
师：这么一只伶俐可爱的小狗，最终的遭遇是什么?
生(齐)：被送上解剖台。
师：通过刚刚的分析我们可以看到这篇文章主要讲的是伶俐可爱，颇受人们喜爱的小狗包弟最终却被送上解剖台的悲惨故事。
那么读过这个故事的你有什么样的感受呢?这个感受可以对文章中的一个词或一句话做具体感受，也可以对整篇文章做整体感受。
生1：作者非常喜爱这只小狗，对把小狗送走这一事非常愧疚。在文章前面也可以体会到作者和妻子非常疼爱这只狗。
生2：纵观全文这篇文章，语言句子很朴实，作者正是用这种很平淡的语言，真挚的描写出了人和动物的感情。最后文章结尾部分写到了文章，从人和动物的感情上升到人和人的感情。通过这篇文章对当时的人们表达一种情感，希望人们活得真实。
师：很好，首先从写法上分析，巴金是朴实中见真情，接着讲出由狗到人到人的一种升华。还有没有?
生3：通过这篇文章我们可以看到，狗对人是真诚的，忠实的，但是人却随时会因为自己的利益抛弃狗，看出人的无情。
师：这位同学看出人的无情，我们后面会对此做尽一步的分析
生4：表达了作者对包弟的怀念。
师：大家刚刚了解了这篇文章写的是什么，很多同学也谈了自身的感触，有的同学从写法上分析，有的同学从人性上分析，都说的非常好。
那么对这篇文章大家还有没有什么疑惑呢?读起来有什么障碍，不太懂的地方?
生1：第十段，最后一句话“我自己终于也变成了包弟，没有死在解剖桌上，倒是我的幸运……”不明白作者为什么也变成了包弟?
师：这位同学不明白作者为什么受解剖，解剖自己是为了什么?
生2：第一段艺术家和狗的故事，若仅仅为了引出下文，用一两句话介绍一下即可，为何要用这么一大段文字呢?
师：不明白除了包弟外为何还要讲另一只小狗的故事，还有没有?
生3：为什么那些小孩要打要杀小狗?
师：这位同学不明白为何在那时最应该喜爱小动物的孩子却要杀小
狗，这是在一种怎样的社会中才会产生的特殊现象。
生4: 为何巴金一听到小狗叫就会胆战心惊?
师：喔，为何小狗一叫巴金一家就会恐慌，这样一只小狗怎么会成为人们沉重的负担?
师：同学们刚刚提了很多问题，老师初谈时也有些疑惑，现在老师将我们师生的疑惑结合起来，大家看主要是不是这样两个问题，同学们还要些问题我们会在下面逐步解决。
1、小狗为何会让一家人胆战心惊?
2、巴金为什么要解剖自己?
首先我们来看第一个问题，请大家在文章中找，文章中有没有答案。
具体看看在文中的哪几段。
生：文章第七段中写到“听到包弟尖声吠叫，我就胆战心惊”“就害怕”
师：为什么会这样，为什么小狗一叫我就害怕?文章有没有直接写到。
生1：第八段，当时我已经处于“半靠边”状态。
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