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  1. 《用心灵去倾听》课堂教学实录

  2. [11-17 17:06:03]   来源:http://www.85jc.com  小学六年级语文辅导   阅读:8579

概要: 【小编寄语】《用心灵去倾听》课堂教学实录是www.85jc.com小编为大家收集到优质教学案例。课堂实录是一种鲜活的教学资源,通过课堂教学实录情景再现,对教学案例进行分析研讨,可亲、可近、可学、可用,非常有益处,一起来看看吧!《用心灵去倾听》课堂教学实录(一)师:同学们好。请同学们们拿出一只笔和稿纸或者笔记本,准备上课。好,我们上课。同学们好。生:老师好。师:请坐。今天我们来学习一篇新的课文,读一读课题。生:《唯一的听众》师:课文中有一些生字和词语,看同学们会不会读。(出示大屏幕)会读吗?举手。生:仪师:如果正确的话,必须跟着读(生齐跟读)。字不离词,读这个词。生:隆重的仪式。师:读(生齐读)好的,看第二个字生:歉师:声音要响亮生:抱歉师:读(生齐读)师:看这个歉,是生字,笔画比较多,看老师黑板上写。伸出手指,和老师一起写这个“歉”字。在自己的纸上写一个字。注意笔顺,写字的姿势。可以写大一些,大大的写,就不会写错。好,写完了就坐端正。看第三个字。生:溜,溜走师:怎样的走,才算溜走?生:悄悄地走,一个人

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  【小编寄语】《用心灵去倾听》课堂教学实录是www.85jc.com小编为大家收集到优质教学案例。课堂实录是一种鲜活的教学资源,通过课堂教学实录情景再现,对教学案例进行分析研讨,可亲、可近、可学、可用,非常有益处,一起来看看吧!

  《用心灵去倾听》课堂教学实录

  (一)

  师:同学们好。请同学们们拿出一只笔和稿纸或者笔记本,准备上课。好,我们上课。同学们好。

  生:老师好。

  师:请坐。今天我们来学习一篇新的课文,读一读课题。

  生:《唯一的听众》

  师:课文中有一些生字和词语,看同学们会不会读。(出示大屏幕)会读吗?举手。

  生:仪

  师:如果正确的话,必须跟着读(生齐跟读)。字不离词,读这个词。

  生:隆重的仪式。

  师:读(生齐读)好的,看第二个字

  生:歉

  师:声音要响亮

  生:抱歉

  师:读(生齐读)

  师:看这个歉,是生字,笔画比较多,看老师黑板上写。伸出手指,和老师一起写这个“歉”字。

  在自己的纸上写一个字。注意笔顺,写字的姿势。可以写大一些,大大的写,

  就不会写错。好,写完了就坐端正。看第三个字。

  生:溜,溜走

  师:怎样的走,才算溜走?

  生:悄悄地走,一个人走,就叫做溜走。

  师:恩,你说。

  生:不为人知的,别人不知道的走。

  师:对了。

  生:在别人不知道的情况下偷偷的走。

  师:对,一起读。(生齐读)好的。

  生:割,无法割舍(生齐读)

  师:这个割,看老师写。(板书)一竖要出头,好,写一个字。(生书写)文中的生字要写正确。

  哪些东西你觉得无法割舍?

  生:应该是亲人和朋友吧。

  生:我认为应该是学习。

  生:我认为应该是自己的爱好。

  生:我是个爱看书的小女孩,我认为书是我无法割舍的东西。

  师:好的。

  生:我觉得友谊永远无法割舍。

  师:无法割舍啊,后面割舍了什么,表达了我的一种感情。对吗?好,我们再看。这个字谁会念。

  生:嘿!

  师:你会念吗?读!(生齐读)这是一个叹词,叹词一般表示一种强烈的感情。我们放到这篇课

  文当中,读一读它所在的句子,体会一下“嘿”这个词所表达什么样的一种感情。

  谁来读句子。

  生:我羞愧了起来,同时有了几分兴奋,嘿,毕竟有人夸我了,尽管他是一个聋子。

  师:读得不错,你看,这里的“嘿”有一种什么样的感情啊?

  生:我认为这里的“嘿”是一种激动,开心的感情。

  师:激动,有点开心的。

  生:有点兴(xìng)奋,从中还有一点自豪。

  师:恩,不念兴(xìng),而念兴(xīng)。有点兴奋,不是十分兴奋。

  生:我感觉到作者有点情不自禁的流露出来的感情。

  师:对啊,所以一个叹词,一个字,在一段文章当中,它包含了丰富的感情。读一读这几个字。(生齐读)

  师:这句话,读的时候要读好它,像你们这样慢吞吞的读法,不能够表达这种“嘿”的感情,我

  请一个同学来读。(生读)读的好。(生读)对,这一种点点滴滴的兴奋,喜悦,情不自禁

  ,是埋在心里的。这个词,一起读一下。(生齐读)课文中有些词很特别,它能表达人物的

  心理的。就比如这个嘿字。我们再看。一起读。

  生:悠 ,悠悠的小令。

  师:小令就是小曲。悠悠的小令,听起来让人感到?

  生:应该是一种慢慢的,令人很舒适的感觉。

  生:应该是使人感到有点悠远的。

  生:我认为应该是使人有一种陶醉感。

  生:我认为是时而有一点,那个,比较,那个,开心的。

  师:不要有那个,那个,开心就开心。没有那个的。

  生:我认为是让人身心放松的。

  生:我认为是让人舒适,感到心里很舒服,有种很悠长的感觉。

  我认为是让人感到抑扬顿挫,一波三折的美妙的音乐。

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