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  1. 《用心灵去倾听》课堂教学实录

  2. [11-17 17:06:03]   来源:http://www.85jc.com  小学六年级语文辅导   阅读:8579

概要:了。尤其是,今天我们要学习的课文《唯一的听众》,要切身感受到,作者在练琴过程中,心里一系列的变化。有的在课文中明显的告诉你他是什么心情,有的用一些叹词,像“嘿”,“无法割舍”表示出来,更有的是藏在语言文字当中,是让我们用心去品味和体会的。下面请同学们打开课文,用心去体会一下,品味一下,感受作者在 拉琴的过程当中心情的变化。自己开始读全文。(二)师:好,同学们读书很投入,课文比较长,但每一个同学读的都非常的专心,这是一种好习惯。看一看课题《唯一的听众》。作者先后在哪些地方拉过琴?他又先后拥有过哪些听众?分别拥有过哪些心理?我们一起来说说吧。生:作者现在家里拉琴,爸爸妹妹说他拉得不好,他的心里是十分沮丧的。后来去了小树林里拉,听众是一位老人,给了他鼓励,他的心情是兴奋的。最后,他在家里练琴,他很认真。后来,妹妹是他的听众妹妹大吃一惊,说他弹得很好,他心里十分高兴。在家里直接练的时候,没有直接想到唯一的那位听众。最后在文艺晚会上拉琴,有很多很多的观众,他的心里是高兴的。师:你看,一个人

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  了。尤其是,今天我们要学习的课文《唯一的听众》,要切身感受到,作者在练琴过程中,

  心里一系列的变化。有的在课文中明显的告诉你他是什么心情,有的用一些叹词,像“嘿”

  ,“无法割舍”表示出来,更有的是藏在语言文字当中,是让我们用心去品味和体会的。下

  面请同学们打开课文,用心去体会一下,品味一下,感受作者在 拉琴的过程当中心情的变

  化。自己开始读全文。

  (二)

  师:好,同学们读书很投入,课文比较长,但每一个同学读的都非常的专心,这是一种好习惯。

  看一看课题《唯一的听众》。作者先后在哪些地方拉过琴?他又先后拥有过哪些听众?分别

  拥有过哪些心理?我们一起来说说吧。

  生:作者现在家里拉琴,爸爸妹妹说他拉得不好,他的心里是十分沮丧的。

  后来去了小树林里拉,听众是一位老人,给了他鼓励,他的心情是兴奋的。

  最后,他在家里练琴,他很认真。后来,妹妹是他的听众妹妹大吃一惊,说他弹得很好,他

  心里十分高兴。在家里直接练的时候,没有直接想到唯一的那位听众。

  最后在文艺晚会上拉琴,有很多很多的观众,他的心里是高兴的。

  师:你看,一个人在舞台上拉琴,在表演的时候,你心里是?

  不要老用高兴。能上舞台演出的时候,面对成百上千的观众的演出,这时候的演出的心情是

  激动的自豪。你把这几句话连起来,连贯的说一说,好吗?在什么地方,谁愿意听,心情怎样。要自信,相信自己一定能说好。

  生:他现在家里练琴,观众是爸爸和妹妹。他们的评价十分不好,当时心情十分沮丧。

  后来去树林里去拉琴,观众是一位自称是耳聋的老人,当时心里是兴奋和自信的。

  最后,在舞台上练琴,有许多观众,当时心情激动,而且自豪。

  师:你看,你这种表现不太自信,其实你说的很好。现在我要求你说第三次,一定要说连贯,你看,沮丧的,兴奋的,自信的。他的心里发生了变化。

  开始,后来,最后,要有顺序。拿出点自信的样子。

  生:开始在家里练琴,观众是爸爸和妹妹,心情沮丧。

  后来在树林练琴,观众是一位聋子老人,心情激动,自信。

  最后在文艺晚会上,有许多的观众,但他是激动的,自豪的。

  师:你看,能说好。但没有说得最好。有没有其他同学能说得更好,更流畅。

  生:我先是在家里练琴,我的听众对我很不满意,我很沮丧。然后我到树林里,我先是十分兴奋,

  然后有点失落。那位唯一的听众,他对我鼓励,使我找回自信心。最后在文艺晚会上,对成

  百上千个观众拉琴,我心里十分自豪。

  师:说得比较好。还有说得更好的吗?

  生:我先是在家里练琴,我的观众是我的父亲和妹妹。但是他们对我的琴技实在是感觉非常的差,

  我非常的沮丧。后来我到小树林里去练琴,在那里我有了唯一的观众,就是一位耳聋的老人。

  在老人的鼓励下。我找回了失去的自信,并且更加刻苦,努力的联系小提琴。最后,我在舞

  台上演奏,我有成百上千个观众,但是我是非常激动,自豪的。我也非常感激怀念那位老人。

  师: 你看,越说越好。作者一开始说他是十分的沮丧,他虽然拥有两个听众,一个是父亲,一个是

  妹妹。这两个听众为什么会让他十分沮丧呢?给了他一种什么评价?

  生:爸爸和妹妹评价我拉小提琴好像在锯床腿。

  师:据床腿什么声音?

  如同噪音一般,不堪入耳。

  生:我认为爸爸和妹妹对我的拉小提琴的样子,就是对他们的折磨。

  简直就是一种折磨,不是一种享受。

  他们评价我在音乐方面就像是一个白痴。,

  师:是一个白痴吗?前面有两个字不能丢掉。

  生:简直

  师:简直是一个白痴和是一个白痴一样吗?如果真是一个白痴,后来怎么可能把琴拉得这么好呢?

  简直是一个白痴。其实不是一个白痴。你看。这样的评价,这样的语言,听起来像什么一样

  的?打一个比方。这种语言,在我听来,像什么一样?

  生:我觉得像刀一样,很伤人心。

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