概要： 【小编寄语】六年级上册《我的舞台》课堂教学实录是www.85jc.com小编为大家收集到优质教学案例。课堂实录是一种鲜活的教学资源，通过课堂教学实录情景再现，对教学案例进行分析研讨，可亲、可近、可学、可用，非常有益处，一起来看看吧!走近”舞台”，体验神奇师：今天，我们学习的课文是——《我的舞台》(学生齐读课题)。这是篇略读课文，老师指导大家用学过的方法自己学习课文。师：读了课题，同学们想了解些什么?生：这舞台在哪里?生：这是个什么样的舞台?生：这个舞台上发生了什么事?生：“我”是个怎样的人?……师;大家提出的问题，可以归纳成这样几个：“我的舞台”在哪里?“我”在舞台上怎样表演?“我”又是谁?(教师边说边圈出课题中的“我”“舞台”，并在上面分别打上一个小问号)师：我们先来看第一个问题：“我的舞台&r
六年级上册《我的舞台》课堂教学实录,标签：小学六年级语文教学,http://www.85jc.com
【小编寄语】六年级上册《我的舞台》课堂教学实录是www.85jc.com小编为大家收集到优质教学案例。课堂实录是一种鲜活的教学资源，通过课堂教学实录情景再现，对教学案例进行分析研讨，可亲、可近、可学、可用，非常有益处，一起来看看吧!
走近”舞台”，体验神奇
师：今天，我们学习的课文是——《我的舞台》(学生齐读课题)。这是篇略读课文，老师指导大家用学过的方法自己学习课文。
师：读了课题，同学们想了解些什么?
生：这舞台在哪里?
生：这是个什么样的舞台?
生：这个舞台上发生了什么事?
生：“我”是个怎样的人?
……
师;大家提出的问题，可以归纳成这样几个：“我的舞台”在哪里?“我”在舞台上怎样表演?“我”又是谁?(教师边说边圈出课题中的“我”“舞台”，并在上面分别打上一个小问号)
师：我们先来看第一个问题：“我的舞台”在哪里?请同学们快速默读课文，圈出与舞台相关的重点词。 (生认真阅读，圈词语)
师：谁先来交流?
生：“我”的第一个舞台是在“还没有出生时”“我在娘胎时，就已经‘登台唱戏’了”。
师：你把“第一个舞台”找出来了，但要圈重点词，应该圈哪个?
生：“我”在娘胎时。
师：还可以简略!
生：娘胎。
师：这样就简略了(把课本放在投影仪上，圈出“娘胎”)，请继续说。
生：“我“的舞台还在小床上。圈“小床上”。
师：这个同学真聪明，学会了圈重点词!(在课文上圈出“小床上”)
生：“我”的舞台在剧场，圈“剧场”。(师在课文上圈出“剧场”)
生：“我”的舞台在院子里，圈“院子里”。(师在课文上圈出“院子里”)
生5：“我”的舞台是在“我”家，圈“我家”。(师在课文上圈出“我家”)
师：还有补充吗?(生摇头)好，同学们非常快地找到了“我的舞台”在哪里。作者按成长的过程分别写了——(生齐读：娘胎、小床、剧场、院子、我家)
师：通过快速阅读，我们已经解决了第一个问题：“我的舞台”在哪里?
(点评：圈出“与舞台相关的重点词”的要求与指导过程，把理解的阅读与信息的阅读相蛄合，使每一位学生都能根据自己的能力，在较短的时间里，通过“圈重点词”的练习，梳理课文的基本内容.了解“我的舞台在哪里”，形成构建内容框架的基本信息。)
师：接下来，我们看第二个问题：“我”在舞台上怎样“表演”?我们继续找重点词，以“在娘胎里”这一段为例，大家看看又可以找哪些重点词? (大屏幕出示表格，教师在“在哪里”一栏打上“娘胎里”)
我的舞台
在哪里怎样“表演
“娘胎里”
(生思考后回答：登台唱戏。教师在”怎样表演”一栏中打上登台唱戏)
师：老师摘录的这个词完整吗?
生：还要加上引号。
师：在“登台唱戏”一词上加上引号。
师：还找到了哪些词?
生：母亲在台上唱，“我”在她肚子里唱。
师(在表格里打上“肚子里唱”)：还有补充的吗?
生：肚子里暗无天日，又无观众，没情绪，不过瘾，“我”便”大闹天宫”——
师：真好。这大闹天宫也要加——
生：引号。(师在表格里打上“大闹天宫”)
师：同学们请看，大家找到的这些词语，你觉得哪几个特别形象?
生：“大闹天宫”。
生：“登台唱戏”。
师：(把表格中的“大闹天宫”“登台唱戏”这两个词变成红色)其实，像这样形象的词语在文中还有很多。请大家再一次快速默读课文，认真找一栈，把它们摘录到这份表格中。(生填写表格，教师巡视指导。(约5分钟后……)
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