五分钟成为记忆王-第五章:100%开发你的记忆潜能
- [05-11 11:20:29] 来源:http://www.85jc.com 记忆方法 阅读:8986次
概要:总之,记忆各类数字(包括电话号码),其方法多种多样,但原则只有一个,即设法给这些字赋予一定意义,这样,才能记得牢固,但不要机械记忆。机械记忆,说白了,就是死记硬背。有个小男孩,对动词“togo”的过去式(went)和过去分词(gone)的用法总是混淆不清,该用went的时候,总是用gone,该用gone的时候,又总是用went。不管怎么教,他总是改不了。最后,老师发火了,放学后,把他一个留在教室里,罚他在黑板上写一百遍“Ihavegone”。自然,小男孩感到十分沮丧和不幸,他不能和其他同学一起玩,只能我留下来,一遍遍地重复这个对他来说很难而又讨厌的默写工作。谢天谢地,他总是写完了。这时,恰巧老师没在教室,小男孩早已不耐烦了,不想等老师回来再走,就写了一张便条贴在黑板上,算是向老师告假,也算是“示范”:Ihavefinished,SoIhavewent.“Went”又用错了。正确的写法应当是:“SoIhavegone.&r
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总之,记忆各类数字(包括电话号码),其方法多种多样,但原则只有一个,即设法给这些字赋予一定意义,这样,才能记得牢固,但不要机械记忆。
机械记忆,说白了,就是死记硬背。
有个小男孩,对动词“togo”的过去式(went)和过去分词(gone)的用法总是混淆不清,该用went的时候,总是用gone,该用gone的时候,又总是用went。不管怎么教,他总是改不了。最后,老师发火了,放学后,把他一个留在教室里,罚他在黑板上写一百遍“Ihavegone”。
自然,小男孩感到十分沮丧和不幸,他不能和其他同学一起玩,只能我留下来,一遍遍地重复这个对他来说很难而又讨厌的默写工作。谢天谢地,他总是写完了。这时,恰巧老师没在教室,小男孩早已不耐烦了,不想等老师回来再走,就写了一张便条贴在黑板上,算是向老师告假,也算是“示范”:
Ihavefinished,SoIhavewent.
“Went”又用错了。正确的写法应当是:“SoIhavegone.”机械的默写,对这个小男孩来说,除了惩罚的作用,实在没有任何积极意义。
这是为什么呢?
道理很简单,这样的记忆很难与神经系统建立起有效的联系,因而不会在大脑层留下清晰的印记。相反,如果你是有意识地识记意义明确的材料,就容易在大脑中形成暂时的神经联系,容易与原有的知识结构、信息积累挂起钩来,使人产生兴趣,激发联想,从而更有效地调动各种记忆方法。
因此,如果你要想记某些东西,首先得设法赋予其一定意义,尽量避免机械记忆,这样才能记得深,记得牢。
我们不妨来做实验。
有3组单词,每组10个。请你仔细默记下来,然后合上书,按原有的排列顺序把它们默写下来。
A组
1.这个(this)
2.小的(small)
3.男孩(boy)
4.跑步(run)
5.全部(all)
6.那个(the)
7.方式(way)
8.到某处(to)
9.他的(his)
10.家(home)
都能按顺序写下来吧?我想问题不大。你想过没有,是怎样记住它们的呢?
B组
1.小女孩(girl)
2.玩(play)
3.洋娃娃(doll)
4.服装(dress)
5.鞋(shoes)
6.短袜(socks)
7.帽子(hat)
8.客车(carriage)
9.车轮(wheel)
10.车轴(axle)
这一组单词你能准确记住多少呢?
C组
1.小汽车(car)
2.书(book)
3.天空(sky)
4.食品(food)
5.工作(wlrk)
6.树(tree)
7.帮助(help)
8.椅子(chair)
9.鹅(pebble)
10.桶(can)
3组单词都默写完以后,请你自己比较一下记忆结果。
哪一组记得最准确呢?我想,一定是A组记得最准确。因为A组各个单词的意义关联密切,按其次排列,便可以构成一个完整的句式:“这个小男孩全部用到向往他的家跑去。”简炼一点说:“这个小男孩一直跑着回到家里。”
B组能记全吗?大概要困难点,但我想你能按次序记住五六个单词,是吗?因为这五六个单词毕竟还有意义可以寻绎,读过之后,至少还能在心里形成一个简单的画面。如果想要使画面变得更清晰一些,你就得在已给的10个单词之外再加些衬词,这样就能协助你记住了。我们试着想像这个画面:一个小女孩和洋娃娃过家家,她给洋娃娃穿衣服、穿鞋、穿袜、戴帽,然后把它放在小客车里。客车有车轮和车轴。
C组最难记。简直是一堆杂乱无章的、没有任何关联的词汇的堆积。
这个实验告诉我,识记系统条理的材料,显然要比识记杂乱无章的材料容易得多。所谓系统条理,是指某些事物按其特定的秩序和内部联系组合而成的整体,即按照事物的内存属性,把它们聚在一起,使分散的趋于集中,零碎的构成系统,紊乱的形成条理。系统化的过程就是大脑积极思维的过程。某些事物构成系统后,就容易记忆,这就像士兵各就各位地列队,哪儿缺人,空档马上就能显现出来。
那么,C组就一定不能构成某些特定意象吗?当然,象A组和B组那样,将10个单词排列组合成一个完整的
句子,似不太可能。但是,假如我们换个方式,把意义相关的单词再组合一次,至少可以压缩一些记忆的内容吧?
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