概要：【师生对话】 师：本文的标题明确的提出了什么观点？生：题目提出了论点：事物的答案不止一个。师：本文的开头十分新颖，新在哪里？好在哪里？生：通过图形提出问题，这种开头很新颖。四个答案全部正确，这种题目很新颖。这个开头是有图形的问题，十分引人注意；这个问题是个几何题，又好像是智力测验题，有趣，引人深思。师：为什么会有四个答案？生：因为看图形的角度不同，所以四个答案全对。师：为什么说“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”？生：因为１、生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。２、情况变化，解决问题的方法也要变化。３、如果认为答案是惟一的，找到答案就会止步不前。生：创造性思维有哪些必需的要素呢？师：必需的要素有：１、孜孜不倦地汲取知识，使自己渊博。２、必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。３、持之以恒地进行各种尝试。师：发挥创造力的关键是什么呢？生：是“必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试”。师：作者为了证明“发挥创造力的真正关键
《事物的正确答案不止一个》难点解析,标签：初三语文课后习题答案,http://www.85jc.com【课文解析】
《羊城晚报》２００２年２月７日上有一篇文章：树上有５只鸟，一枪打死了一只，还剩几只？这是个老掉牙的问题。但如果我们展开想像的翅膀，会发现不同年龄、不同阅历、不同阶层的人对这个问题会作出截然不同的回答。
一个公务员说，树上还有４只鸟。因为剩下的４只都是贪鸟。看到一个同伴中弹倒下了，其他４只吓得心惊肉跳。但谁也不肯先飞离这棵大树，浪迹天涯。你们都不飞，凭什么我先飞？子弹再射过来，下一个中弹的也未必是我。每只鸟都抱着侥幸的心理，所以树上还有４只鸟。
在小学课堂上，一个学生回答说，树上还有４只鸟。全班学生哄堂大笑，因为学生都把脑筋急转弯上这个保留题记得太熟了，树上１只都没有。这位同学站起来解释说：树上５只鸟分别是鸟爸爸和鸟妈妈和３个鸟宝宝。鸟爸爸被一枪打死了，鸟妈妈吓飞了，３个鸟宝宝刚刚学飞，还不知道害怕，鸟妈妈飞走后发现鸟宝宝没有跟过来，就马上返回营救３个鸟宝宝。所以树上还有４只鸟。幸运的是，他的回答赢得了教师的赞扬。
一个记者朋友对这个问题的回答是５只。他的理由是子弹是假的，鸟死也是装的，其他鸟自然也不怕了。看来他们的答案都是正确的，所以今天我们虽然学习的是议论文《事物的正确答案不止一个》，只要理解了上面的小故事，这篇课文也就不难理解了。
这篇议论文。全文紧紧围绕“事物的正确答案不止一个”这个论题，论述了怎样才能成为一个富有创造性的人。全文是按照“提出问题──分析问题──解决问题”的思路展开论述的。
这篇文章开头设置了一个有趣的问题，要求从四个图形中“找出一个性质与其他三个不同的图形来”。从材料中提出一个问题，这是议论文常用的开头方法。这样开头，生动形象，吸引读者，发人深省。四个答案都是正确的，这是因为题目中对“性质”两字没有明确的界定，可以从不同角度设置标准。上面老师的发问也属于此类问题。这其实讲的是思维视角转换的问题。生活中解决问题的方法是多种多样的，“因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”。这一句正是作者从材料中提炼出的一个观点。这一观点属于创造学思想，美国当代著名思维科学学者罗吉尔·冯·奥赫曾提出要“寻求第二种答案”，二者的说法是相同的。
作者从材料中提出问题后，紧接着分析问题，分析创造思维所必需的因素。作者用“然而……那么……”的句式，很自然地从提出问题过渡到分析问题。产生创造性思维必须具备的要素是：
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