1. 《事物的正确答案不止一个》课文解析

2. [10-10 23:15:55]   来源：http://www.85jc.com  初三语文课后练习   阅读：8813次

概要：这篇文章从一个有趣的问题入手，启发我们去发现事物的多个答案，运用创造性思维去思考问题，新颖别致而又有说服力。本文的结构问题。本文可分为两大部分。第一部分（1—4），论述我们应不满足于一个答案，不放弃探求；第二部分（5—14），论述有助于寻求第二种答案的创造性思维由哪些要素构成。第二部分又可以“总—分—总”的结构分为三层。本文的论证方法。１、道理论证。例如六段引“有人是这样回答的……”等；２、举例论证。例如八、九两段论证“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”的两个例子；十一、十二两段中论证“什么样的人有创造力”时，举一调查实例和某些认为“我不具备创造力”的人的概括事例。本文的论证的展开。本文从问题入手，先论证“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”，分析“探求”的必要性；然后分析如何去探求，要靠创造性思维，分析创造性思维的构成要素；接下来作者分三个方面分析拥有创造力的关键是什么；最后一段总结，结尾。

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这篇文章从一个有趣的问题入手，启发我们去发现事物的多个答案，运用创造性思维去思考问题，新颖别致而又有说服力。

　　本文的结构问题。本文可分为两大部分。第一部分（1—4），论述我们应不满足于一个答案，不放弃探求；第二部分（5—14），论述有助于寻求第二种答案的创造性思维由哪些要素构成。第二部分又可以“总—分—总”的结构分为三层。

　　本文的论证方法。

　　１、道理论证。例如六段引“有人是这样回答的……”等；

　　２、举例论证。例如八、九两段论证“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”的两个例子；十一、十二两段中论证“什么样的人有创造力”时，举一调查实例和某些认为“我不具备创造力”的人的概括事例。

　　本文的论证的展开。本文从问题入手，先论证“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”，分析“探求”的必要性；然后分析如何去探求，要靠创造性思维，分析创造性思维的构成要素；接下来作者分三个方面分析拥有创造力的关键是什么；最后一段总结，结尾。

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