1. [综合教学]看《庄子》中的“化深藏为显豁”

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概要：——《庄子：在我们无路可走的时候》和《庄子》的比照阅读 人教版高中《语文·第五册》课文《庄子：在我们无路可走的时候》是一篇极华美、极别致、极有生趣的好文章，但是在具体的教学实践中，要让学生真正读懂、读透这篇课文却绝非易事。教学起来，教师会觉得课文抽象难解，没有抓手，说不清，道不明。假如我们在实际教学中能够将《庄子》中的一些相关内容引进课堂，与课文进行比照阅读，便可以用《庄子》中“具体”来诠释课文中的“抽象”，便可以将课文的内容化深藏为显豁，从而将教学中的困难化为平易。 比照阅读的大体思路是，根据课文内容，以课文作者对庄子及《庄子》的几点识见为出发点，对课文从四个方面进行解读，具体做法如下。 一 《庄子》选读 方今之时，仅免刑焉。福轻乎羽，莫之知载；祸重乎地，莫之知避。《庄子·人世间》 今世殊死者相枕也，桁杨者相推也，刑戮者相望也。（《庄子·在宥》） 彼窃钩者诛，窃国者为诸侯；诸侯之门而仁义存焉。（《庄子·胠箧》） 课文摘要

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——《庄子：在我们无路可走的时候》和《庄子》的比照阅读
人教版高中《语文·第五册》课文《庄子：在我们无路可走的时候》是一篇极华美、极别致、极有生趣的好文章，但是在具体的教学实践中，要让学生真正读懂、读透这篇课文却绝非易事。教学起来，教师会觉得课文抽象难解，没有抓手，说不清，道不明。假如我们在实际教学中能够将《庄子》中的一些相关内容引进课堂，与课文进行比照阅读，便可以用《庄子》中“具体”来诠释课文中的“抽象”，便可以将课文的内容化深藏为显豁，从而将教学中的困难化为平易。
比照阅读的大体思路是，根据课文内容，以课文作者对庄子及《庄子》的几点识见为出发点，对课文从四个方面进行解读，具体做法如下。

一
《庄子》选读
方今之时，仅免刑焉。福轻乎羽，莫之知载；祸重乎地，莫之知避。《庄子·人世间》
今世殊死者相枕也，桁杨者相推也，刑戮者相望也。（《庄子·在宥》）
彼窃钩者诛，窃国者为诸侯；诸侯之门而仁义存焉。（《庄子·胠箧》）
课文摘要
“人世间的种种荒唐和罪恶”、“诸侯们的剑锋残忍到极致”、“世界黑暗到了极致”、“天下污浊”、“无赖”、“无理”、“无情”、“无聊”、“无所顾忌”、“无所关爱”、“破罐子破摔”、“无正义无逻辑无方向无心肝”……
教法设计
第一步：将“选读”投影出来让学生译成白话。（对高三学生并不难）
第二步：参照“选读”的内容引导学生将课文中的相关论述摘录出来，并进行深入研讨。
第三步：将“选读”和“摘要”进行揭示题旨性质的归纳概括。
参考译文：“现在的世道啊，仅仅能免受刑戮。福祉轻得像羽毛，谁知道它能承重多少？灾祸却深重得像苍茫大地，谁也不知道向哪里躲避。”“当今之世，被处死的人尸体相堆积，披刑戴枷的人前后相推挤，成队成行；受刑遭杀的人到处都是。”“窃钩者要被判死刑，窃国者反而做了诸侯，一旦做了诸侯，就有权力宣布仁义道德都在他那里。”
参考“概括”：庄子对当时现实失望至极，痛恨至极。生于乱世的庄子是愤世嫉俗的，他社会观的重要贡献在于他猛烈抨击否定了当时的社会现实，并且毫不留情地剥离了上层统治者的神圣光环，还了他们大盗积贼的本来面目。

二
课文摘要
“庄子钓于濮水……我也是这样选择的。”（课文第2、3、4、5、6节）
“这是由超凡绝俗的大智慧中生长出来的清洁的精神，又由这种清洁的精神滋养出拒绝诱惑的惊人内力。”“很高兴能看到在中国古代文人中有这样一个拒绝权势媒聘、坚决不合作的例子。是的，在一个文化屈从权势的传统中，庄子是一棵孤独的树，是一棵孤独地在深夜看守心灵月亮的树。”“当我们大都在黑夜里昧昧昏睡时，月亮为什么没有丢失？就是因为有了这样一两棵在清风夜唳的夜中独自看守月亮的树。”
《庄子》选读
惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。
庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵，发于南海而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”（《庄子·秋水》）
汝不知夫螳螂乎？怒其臂以当车辙，不知其不胜任也。是其才之美者也。戒之，慎之！积伐而美者以犯之，几矣。《庄子·人世间》
教法设计
这一部分的教学可以充分利用《庄子》运用寓言故事表达抽象迷蒙道理的特点，通过三则寓言的学习，解读课文内涵。
第一步：让学生熟悉课文中被作者大大演绎了的“庄子钓于濮水”的故事，并摘录出作者的相关议论。
第二步：让学生熟悉了解《庄子》中“惠子相梁”以及“螳臂当车”的故事。
第三步：让学生讨论
并交流这一部分内容，然后发表总结性陈词。
参考翻译：惠施在魏国为相，庄子要去相访。有人对惠施说：“庄子这次来，是准备代你为相。惠施听后不安，派人在国内搜查了三天三夜。庄子主动去见惠施，说：“你知道南方有一种名叫鹓鶵（yuānchú 古代传说中一种像凤凰的鸟）的鸟吗？鹓鶵从南海飞到北海，途中不是梧桐树它不栖息，不是竹实它不吃，不是甘泉它不饮。有次猫头鹰找到了一只死鼠，恰好看到鹓鶵飞过，害怕鹓鶵来争，便急忙抬头大叫一声‘吓！’现在你难道也要用你的魏相来吓我吗？”

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