1. 曲径探幽，开辟高中语文阅读新天地

2. [11-18 19:57:05]   来源：http://www.85jc.com  综合知识   阅读：8947次

概要：张家川县一中 糟永革 新课标倡导，语文教学要注重学生读写能力的培养。然而，到了高中，学生读的能力逐渐被忽视，教师更加注重写的能力，注重做题的能力培养。笔者结合实际教学，从以理激趣、以趣激趣、以读激趣三个方面谈一些如何开辟高中语文阅读新天地的体会。 首先，要以理激趣。学生要成长，就必须多读书，书读多了，知识自然就丰富了。中学时期正是读书的大好时机，但是，受应试教育的束缚，读课外书被很多学校和老师视为不务正业，学生只能在老师和家长划定的框框里进行一些简单的阅读，再加之作业多，时间有限，课外阅读便流于形式。针对目前这种现状，教师就要改变传统教学观念，举例说明课外阅读，可以提高学生学习的兴趣，不仅不影响高考，反而能促进高考。另外，广泛的阅读，掌握的词汇就会增多，写作时可供选择的空间就大。通过这样有说服力的道理，让家长和学生在思想上认识到阅读的必要性，从而为培养他们的阅读兴趣打下思想基础。 其次，要以趣激趣。教师在指导学生阅读时，以培养兴趣为目的，对一些作品，要通过讲故事的方式提高学生的兴趣，不要强加给学生

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张家川县一中 糟永革

新课标倡导，语文教学要注重学生读写能力的培养。然而，到了高中，学生读的能力逐渐被忽视，教师更加注重写的能力，注重做题的能力培养。笔者结合实际教学，从以理激趣、以趣激趣、以读激趣三个方面谈一些如何开辟高中语文阅读新天地的体会。

首先，要以理激趣。学生要成长，就必须多读书，书读多了，知识自然就丰富了。中学时期正是读书的大好时机，但是，受应试教育的束缚，读课外书被很多学校和老师视为不务正业，学生只能在老师和家长划定的框框里进行一些简单的阅读，再加之作业多，时间有限，课外阅读便流于形式。针对目前这种现状，教师就要改变传统教学观念，举例说明课外阅读，可以提高学生学习的兴趣，不仅不影响高考，反而能促进高考。另外，广泛的阅读，掌握的词汇就会增多，写作时可供选择的空间就大。通过这样有说服力的道理，让家长和学生在思想上认识到阅读的必要性，从而为培养他们的阅读兴趣打下思想基础。

其次，要以趣激趣。教师在指导学生阅读时，以培养兴趣为目的，对一些作品，要通过讲故事的方式提高学生的兴趣，不要强加给学生各种阅读要求，使学生缺乏对作品的整体感知，读得不愉快。如学习《我与地坛》一课时，就要讲史铁生如何克服自身困难，突出他超乎常人的意志，这样的讲解，除了培养学生兴趣外，还增加了学生的知识面，而不应该让学生带任何负担去阅读，不必让学生去推敲字句归纳大意，这样学生做到读得轻松惬意，乐在其中。

最后，要以读激趣。既然是阅读，那么读书就是前提，没有读就谈不上阅读教学。读书有两种不同的方法。可以是让学生读，也可以是老师范读。比如，在教苏轼的《赤壁赋》时，教师为学生范读，要求学生用心听读。在范读结束后，发现学生还沉浸其中，有的同学还跃跃欲试想一展朗读才能。教师要引导学生注意口语和身体语言，把自己的优点展现出来。阅读优秀作品特别是阅读名著能够提高学生修养，丰富情感。因此，教师应该注重对学生的名著阅读指导，不能单纯地规定学生读几本书，完成几道阅读训练题，这样会影响学生对作品的情感体验，对阅读产生厌恶恐惧心理，不仅不能提高兴趣，反而限制了学生个性的发展。所以，通过不同形式的阅读，激发学生的兴趣，形成良好的阅读习惯。

当然，教师对学生阅读要加以指导，对于学生的阅读要严格，比如在课外阅读中，可以要求每位学生必须写。可以适当的让学生写阅读笔记，培养阅读鉴赏能力，并且收笔记，做评语，这样学生感觉老师重视，他们才会认真，如果得到老师的肯定，就会更加激发他们的阅读兴趣。

总之，在语文阅读教学中，只要老师引导正确，注重以学生个性发展为主要目的，培养并保护学生的阅读兴趣，正确地评价学生在阅读中表现，一定会在语文阅读教学中收到丰硕的成果。（）

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