1. 六年级上册《金色的脚印》导学案

2. [11-18 11:36:55]   来源：http://www.85jc.com  六年级语文教案设计   阅读：8751次

概要：(2)朗读体会。(3)“金色的脚印”表面意思是阳光照耀下，印在雪地上狐狸的脚印。深层次看，“金色”一般用来形容那些十分珍贵、有意义或值得纪念的东西，在这里指狐狸一家得到人们的关心而团聚，又开始了它们美好的生活;这脚印，不仅包含着狐狸一家生死相依的浓浓亲情以及它们对人类的友善，也包含着人类对其他生命的珍重与爱护。2、全班汇报交流。四、反馈检测，课外延伸(5分钟)1、完成习题，指导写好字。2、你能说说自己还知道哪些人与动物的故事?3、课外练笔：(二选一)①你与小动物之间最能体现真情的一个片段;②课文情节生动，有不少的地方都给我们留下了无限遐想的空间，可以让学生选择自己感兴趣的内容进行小练笔。如：正太郎在去牧场的路上从悬崖上摔了下去，失去了知觉，他是怎样被救的呢?正太郎与小狐狸一家分别的情景一定十分感人，能把它写具体吗? 1、抄写下列词语，并照样子补充五个。空落落、光秃秃、冷清清、直勾勾2、学生交流。(海豚奥利纳;海龟救人的故事;丹顶鹤的故事;小狮子爱尔沙;昆索泼的猴子学校&helli

六年级上册《金色的脚印》导学案,标签：六年级语文教学设计,http://www.85jc.com

　　(2)朗读体会。

　　(3)“金色的脚印”表面意思是阳光照耀下，印在雪地上狐狸的脚印。深层次看，“金色”一般用来形容那些十分珍贵、有意义或值得纪念的东西，在这里指狐狸一家得到人们的关心而团聚，又开始了它们美好的生活;这脚印，不仅包含着狐狸一家生死相依的浓浓亲情以及它们对人类的友善，也包含着人类对其他生命的珍重与爱护。

　　2、全班汇报交流。

　　四、反馈检测，课外延伸(5分钟)

　　1、完成习题，指导写好字。

　　2、你能说说自己还知道哪些人与动物的故事?

　　3、课外练笔：(二选一)

　　①你与小动物之间最能体现真情的一个片段;②课文情节生动，有不少的地方都给我们留下了无限遐想的空间，可以让学生选择自己感兴趣的内容进行小练笔。如：正太郎在去牧场的路上从悬崖上摔了下去，失去了知觉，他是怎样被救的呢?正太郎与小狐狸一家分别的情景一定十分感人，能把它写具体吗? 1、抄写下列词语，并照样子补充五个。

　　空落落、光秃秃、冷清清、直勾勾

　　2、学生交流。(海豚奥利纳;海龟救人的故事;丹顶鹤的故事;小狮子爱尔沙;昆索泼的猴子学校……)

　　3、选择感兴趣的话题书写片段，交流评点。

　　五、板书设计

　　24* 金色的脚印

　　小狐狸 (被捉)

　　老狐狸 送食 喂奶 咬木桩

　　正太郎 放回 要

　　(聪明、善良) 搭救 (善良)

　　以上就是www.85jc.com小编跟大家分享的六年级上册《金色的脚印》导学案的全部内容，导学案中每一个问题，每一个环节，都有教师依据学生学习的实际和教材的实际进行有针对性的设置。最后，小编祝大家学习愉快!

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