概要： 【小编寄语】五年级上册《狼牙山五壮士》导学案是www.85jc.com小编精心为大家收集的优质的教学案例，目前，“学案导学”的模式已经广泛运用于实际教学中，该模式能更好的将教与学有机结合，提高课堂教学效率。下面，跟语文小编一起来学习学习!五年级上册《狼牙山五壮士》导学案学习目标：1、认识10个生字,会写14个生字.2、有感情地朗读课文。3、积累重点描写英雄人物的词语.学习重点：了解课文内容，体会五壮士的英勇形像。知识链接：1941年抗日战争进入最困难时期由于敌强我弱，上级决定我军主力带领群众撤出狼牙山，转到外线安全地区。经数次鏖战，七连完成组织转移任务后，大部撤离，只留六班扼守狼牙山。六班当时只剩5人，班长马宝玉、副班长葛振林，战士胡德林、胡福才、宋学义。他们接受任务后，赶到东山口，选择了一个叫“小鬼脸儿”的险要处，准备阻击敌人。学习时间：2课时学习过程：第一课时一、情境创设。1.齐读课题，哪种人才称得上是壮士?(板书：勇敢，豪壮)2.课文中最能突出五壮士勇敢豪壮的是哪几部分?
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【小编寄语】五年级上册《狼牙山五壮士》导学案是www.85jc.com小编精心为大家收集的优质的教学案例，目前，“学案导学”的模式已经广泛运用于实际教学中，该模式能更好的将教与学有机结合，提高课堂教学效率。下面，跟语文小编一起来学习学习!
五年级上册《狼牙山五壮士》导学案
学习目标：
1、认识10个生字,会写14个生字.
2、有感情地朗读课文。
3、积累重点描写英雄人物的词语.
学习重点：
了解课文内容，体会五壮士的英勇形像。
知识链接：
1941年抗日战争进入最困难时期由于敌强我弱，上级决定我军主力带领群众撤出狼牙山，转到外线安全地区。经数次鏖战，七连完成组织转移任务后，大部撤离，只留六班扼守狼牙山。六班当时只剩5人，班长马宝玉、副班长葛振林，战士胡德林、胡福才、宋学义。他们接受任务后，赶到东山口，选择了一个叫“小鬼脸儿”的险要处，准备阻击敌人。
学习时间：2课时
学习过程：
第一课时
一、情境创设。
1.齐读课题，哪种人才称得上是壮士?(板书：勇敢，豪壮)
2.课文中最能突出五壮士勇敢豪壮的是哪几部分?今天这堂课我们就要通过对最能突出五壮士勇敢、豪壮的段落的学习。
二、问题呈现
1.多读几遍文章，我能解决本课的生字词
2、想想课文讲了一件什么事?
3、了解课文是按什么顺序写的?分别写了哪几部分，并用小标题的形式概括出来。
三、合作探究
、我会读：课文我能流利并准确的读下来，还能够根据课文叙述顺序填空：
接受任务—( )--( )-----( )-----跳下悬崖
四、展示交流
文章的题目是“狼牙山五壮士”，你认为什么样的战士能称为“壮士”?谈谈你的理解(可以是一句话，也可以是一个词语)
五、课堂检测
1. 我知道：故事发生的时间是______，地点在______，人物有__________________。
2. 我能概括本文的主要内容是：记叙了______时期，八路军某部七连六班的______战士，为了掩护群众和连队转移，____________，英勇杀敌，最后把敌人引______顶峰，英勇__________的故事，表现了五壮士热爱________、热爱________、仇恨_____、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。
3.课文是按( )的顺序叙述的? 分别写了哪几部分的内容,并能用小标题的形式概括出来,知道哪些内容是作为重点写的。
接受任务——( )——( )——( )——跳下悬崖
第二课时
学习目标：
1、划出课文2、3、4、6段中描写五位战士动作、神态的句子，看看你感受到了什么?把你的感受用概括的词语标注在书上。.
2、有感情地朗读课文,背诵描写五壮士跳崖的部分.
学习重点：
理解描写五壮士痛歼敌人，英勇跳崖的语言、动作和神态的语句，体会五壮士的献身精神及对祖国和人民的情感。
学习过程
一、情境创设
1、划出课文2、3、4、6段中描写五位战士动作、神态的句子，看看你感受到了什么?把你的感受用概括的词语标注在书上。
2、有感情地朗读课文,背诵描写五壮士跳崖的部分
二、问题呈现
1、课题可不可以改成《狼牙山五战士》?什么样的人才能称得上是“壮士”?
2、本文写人记事的方法有什么特别之处?
三：自主、合作、探究：
1、划出课文2、3、4、6段中描写五位战士动作、神态的句子，看看你感受到了什么?把你的感受用概括的词语标注在书上。
四、展示交流
1、有感情地朗读课文,背诵描写五壮士跳崖的部分。
2、有些句子，在表达上很有特色，我们不妨可以仿照写一写，你会发现“原来我也会写这样棒的句子!
例句：顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
仿写：____________________________________________。
4、狼牙山五壮士最让你刻骨铭心的一个镜头是_________________。为什么?
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