概要：师：草塘的大和美，你还有补充吗?生：“仔细瞧那浪花，近处的呈鲜绿色，远一点的呈翠绿色，再远的呈墨绿色，一层又一层，最后连成一片，茫茫的跟蓝天相接”我觉得这草的颜色是很有层次的，近处鲜绿，然后是翠绿，再远是墨绿，很漂亮。生：这草海都和蓝天接在一起了，多美!师：对，我们学过一句诗“接天莲叶无穷碧”，这里是“接天草塘无穷碧”啊!请同学们看书中图，欣赏这从近到远变换颜色的接天草海。能把这美景读出来吗?读一读。又如：领悟写法：师：作者按照这样的游览顺序，通过写自己看到的美景、小丽的补充介绍、亲自下河捉鱼的体验展现给读者一个美丽富饶有趣可爱的北大荒。我们的家乡大连不知有多少好看好玩的景点呢，我们也可以仿照作者的写法来写一写啊，现在就来想一想，写哪儿?设想你和谁游玩?亲眼看哪些内容，通过对话补充介绍哪些内容?生思考后交流：生1：我想写劳动公园。我暑假领我表姐玩。我按游览的顺序重点写荷花池、孔雀馆，在林荫道上我介绍赏槐会的热闹和好玩。生2：我写星海公园。设想我领我弟弟玩。
可爱的草塘教学案例,标签：四年级语文教学设计,http://www.85jc.com师：草塘的大和美，你还有补充吗?
生：“仔细瞧那浪花，近处的呈鲜绿色，远一点的呈翠绿色，再远的呈墨绿色，一层又一层，最后连成一片，茫茫的跟蓝天相接”我觉得这草的颜色是很有层次的，近处鲜绿，然后是翠绿，再远是墨绿，很漂亮。
生：这草海都和蓝天接在一起了，多美!
师：对，我们学过一句诗“接天莲叶无穷碧”，这里是“接天草塘无穷碧”啊!请同学们看书中图，欣赏这从近到远变换颜色的接天草海。能把这美景读出来吗?读一读。
又如：领悟写法：
师：作者按照这样的游览顺序，通过写自己看到的美景、小丽的补充介绍、亲自下河捉鱼的体验展现给读者一个美丽富饶有趣可爱的北大荒。我们的家乡大连不知有多少好看好玩的景点呢，我们也可以仿照作者的写法来写一写啊，现在就来想一想，写哪儿?设想你和谁游玩?亲眼看哪些内容，通过对话补充介绍哪些内容?
生思考后交流：
生1：我想写劳动公园。我暑假领我表姐玩。我按游览的顺序重点写荷花池、孔雀馆，在林荫道上我介绍赏槐会的热闹和好玩。
生2：我写星海公园。设想我领我弟弟玩。我在写星海公园沙滩时介绍春天退潮后抓小蟹子的情景。
生3：我写滨海路。我带北京的哥哥玩。他春天来，我向他介绍夏天海滩的好玩，啤酒节的热闹，夏天来我向他介绍春天骑自行车欣赏一路鲜花、尝海鲜，或者秋天的红叶，冬天来可以告诉他的就更多了!
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