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  1. 可爱的草塘重点语段练习设计

  2. [11-18 22:59:12]   来源:http://www.85jc.com  四年级语文课后练习   阅读:8590

概要: 重点语段:“说走就走。……最后连成一片,茫茫地跟蓝天相接。”(《可爱的草塘》第五节)教学设计:1.轻声朗读。思考:这一段写出草塘的什么特点?2.“大”在哪里?“绿”得怎样?作者是怎样细致描写的?3.草塘在“我”眼里,是静的,还是动的?这样写好在哪里?4.作者为了突出草塘的可爱,这里采用了哪几种修辞方法?如果少用或不用,对刻画美景有影响吗?请比较分析。5.作者当时的心情是怎样的?该用怎样的语气朗读这一段?训练目的:从一幅鲜明美丽的草塘风光图中去领略生活情趣,去感受渗透在妙词佳语里的喜爱和赞美之情,最后情不自禁地发出“这草塘真美啊”的赞叹,和作者产生思想感情上的共鸣。同时,通过教师的启发指导,要求学生明白“借景抒情”的前提是“借好景、绘好景”,这一节就是描摹景物的范例,无论是观察、表达、修辞等方面是能得到有益的借鉴。

可爱的草塘重点语段练习设计,标签:四年级语文课后习题答案,http://www.85jc.com

 

  重点语段:

  “说走就走。……最后连成一片,茫茫地跟蓝天相接。”(《可爱的草塘》第五节)

  教学设计:

  1.轻声朗读。思考:这一段写出草塘的什么特点?

  2.“大”在哪里?“绿”得怎样?作者是怎样细致描写的?

  3.草塘在“我”眼里,是静的,还是动的?这样写好在哪里?

  4.作者为了突出草塘的可爱,这里采用了哪几种修辞方法?如果少用或不用,对刻画美景有影响吗?请比较分析。

  5.作者当时的心情是怎样的?该用怎样的语气朗读这一段?

  训练目的:

  从一幅鲜明美丽的草塘风光图中去领略生活情趣,去感受渗透在妙词佳语里的喜爱和赞美之情,最后情不自禁地发出“这草塘真美啊”的赞叹,和作者产生思想感情上的共鸣。同时,通过教师的启发指导,要求学生明白“借景抒情”的前提是“借好景、绘好景”,这一节就是描摹景物的范例,无论是观察、表达、修辞等方面是能得到有益的借鉴。


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