概要：6、师：快看，敬老师把你们说的话连成了一首诗(出示几句话)谁能给这首诗想个题目?——出示风来了师：我想请4位小诗人来读一读。(请4名学生一人读一句，再全班齐读)7、师：能干的小诗人们，那你们能画风吗?(1)先请学生说出自己怎样画风，自由说，先拓展思维。(2)师：你们的想象真丰富，敬老师今天也带来了风，一起来看看(出示图画，让学生用上所学句式说出来)(3)再让学生用所学句式自由说8、小结，学习最后一段话(1)师：同学们，你们在宋涛、陈丹和赵小艺带动下，都能画风了，欣赏完他们的画后，想怎样夸夸他们呢?(生：他们很能干、爱动脑筋、聪明……)(2)师：大家说了这么多，那咱们来看看书上是怎么夸他们的。(出示课文最后一段话)师：谁来读读?(指名读)师：这段话哪里夸他们了?我怎么没有看出来?(引导学生注重“画中的景物好像都在动”、“一张张画显得更美了”)师：既然如此，那我们一起来夸夸他们吧(齐读)9、拓展训练——写一写
画风教学案例,标签：二年级语文教学设计,http://www.85jc.com6、师：快看，敬老师把你们说的话连成了一首诗(出示几句话)
谁能给这首诗想个题目?——出示风来了
师：我想请4位小诗人来读一读。(请4名学生一人读一句，再全班齐读)
7、师：能干的小诗人们，那你们能画风吗?
(1)先请学生说出自己怎样画风，自由说，先拓展思维。
(2)师：你们的想象真丰富，敬老师今天也带来了风，一起来看看(出示图画，让学生用上所学句式说出来)
(3)再让学生用所学句式自由说
8、小结，学习最后一段话
(1)师：同学们，你们在宋涛、陈丹和赵小艺带动下，都能画风了，欣赏完他们的画后，想怎样夸夸他们呢?(生：他们很能干、爱动脑筋、聪明……)
(2)师：大家说了这么多，那咱们来看看书上是怎么夸他们的。(出示课文最后一段话)
师：谁来读读?(指名读)
师：这段话哪里夸他们了?我怎么没有看出来?(引导学生注重“画中的景物好像都在动”、“一张张画显得更美了”)
师：既然如此，那我们一起来夸夸他们吧(齐读)
9、拓展训练——写一写
(1)师：谁能模仿最后一句话，试着把句子补充完整。 (出示课件)
一场大雨过后，小草显得————。
一尝大雨过后，---显得————。
她一笑起来，-----显得--------。
----------，-----显得--------。
a、教师引导学生由易到难的说。
b、让学生拿出事先发的题卡写出来。
c、同桌交流，教师巡视。
d、汇报。
五、总结
师：听，风姑娘已经把清脆的铃声送到了我们的耳边。在我们的生活中还有许多像风一样看不见，摸不着的事物，比如声音、气味等等，如果你们有兴趣可以试着把它们画下来，并找个机会向老师和同学介绍一下你所画的内容。
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