概要： 教案示例22、要是你在野外迷了路教学目标l、学会本课6个生字和由这些字组成的词语。认识2个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、了解大自然中辨别方向的几种方法，培养学生热爱大自然的感情和观察大自然的兴趣。4、培养学生的观察能力及结合文中插图和生活实际理解词句的能力。5、培养学生对大自然的热爱和探索大自然的兴趣。6、让学生感受大自然的神奇、美妙。重点?难点1、学习生字、新词，朗读和背诵课文。2、如何运用天然指南针辨别方向?课时安排： 2课时教学步骤第一课时(一)谈话导入。1.同学们都喜欢到大自然中去游玩、观赏，如果在野外迷了路该怎么办呢?2.板书课题《要是你在野外迷了路》。当我们学习了这篇课文后，就能解答这个问题了。(二)初读课文，识字，把课文读正确1、出声试读课文，借助拼音读准生字。2、用波浪线画出你认为不容易读正确的字、词、句，反复读一读。3、圈出不懂的词语，www.85jc.com或讨论，联系上下文理解。4、想想课文主要写了什么。(三)检查初读情况1、检查生字词的读音，指名读、齐读。2、指名分节朗读课文，
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教案示例
22、要是你在野外迷了路
教学目标
l、学会本课6个生字和由这些字组成的词语。认识2个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、了解大自然中辨别方向的几种方法，培养学生热爱大自然的感情和观察大自然的兴趣。
4、培养学生的观察能力及结合文中插图和生活实际理解词句的能力。
5、培养学生对大自然的热爱和探索大自然的兴趣。
6、让学生感受大自然的神奇、美妙。
重点?难点
1、学习生字、新词，朗读和背诵课文。
2、如何运用天然指南针辨别方向?
课时安排： 2课时
教学步骤
第一课时
(一)谈话导入。
1.同学们都喜欢到大自然中去游玩、观赏，如果在野外迷了路该怎么办呢?
2.板书课题《要是你在野外迷了路》。当我们学习了这篇课文后，就能解答这个问题了。
(二)初读课文，识字，把课文读正确
1、出声试读课文，借助拼音读准生字。
2、用波浪线画出你认为不容易读正确的字、词、句，反复读一读。
3、圈出不懂的词语，www.85jc.com或讨论，联系上下文理解。
4、想想课文主要写了什么。
(三)检查初读情况
1、检查生字词的读音，指名读、齐读。
2、指名分节朗读课文，正音评议，把句子读通顺。
3、说一说，这篇课文主要写什么。
(四)细读课文，了解内容，指导朗读
1、导学第1小节：
(l)指名读第1小节，说一说读后知道了什么?
(2)联系全文内容想一想，“大自然有很多天然的指南针”是指些什么?(“指南针”
原指用磁针制成的能指示南北方向的一种仪器，在课文中指太阳、北极星、大树、积雪等。)
(3)小结：第1小节讲如果在野外迷了路，天然的指南针会告诉你准确的方向。
(4)指导朗读第1小节。
2、自学第2-5小节，想一想，天然的指南针怎么帮助人们辨别方向。
第二课时
(一)复习导入
1、出示带有生字的词语，指名读、齐读。
大自然 指南针 告诉 准确 一盏灯 乱闯 枝叶 沟渠
2、说一说通过读课文，你知道了什么?
本课是一首介绍自然常识的诗歌。全诗共六节，讲了利用自然景物辨别方向的方法：中午时看太阳，因为正午太阳在南边，地上的树影正指着北方;黑夜有北极星出现的方向是北方;阴雨天时要观察大树，记清枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方;下雪时要看地上的积雪，因为南面朝阳积雪化得快，北面背阴积雪化得慢。通过学习课文，使学生明白，大自然中有许许多多天然的指南针，可以帮助人们辨别方向，只要你认真观察，动脑筋思考，当你迷失方向的时候，就会找到辨别方向的方法。
(二)导读课文
1、默读课文，以小组为单位说一说天然的指南针怎么帮助人们辨别方向。
2、汇报讨论结果，全班交流。
(1)太阳帮助人们辨别方向：
思考：为什么说太阳是个“忠实的向导”?
出示多媒体课件，看“中午阳光树影图”。(中午，树影正指着北方。)
指导朗读。
小结：晴天的中午，可利用太阳来辨别方向。
(2)利用北极星辨别方向：
思考：北极星为什么能准确地指示方向?人们把北极星比作什么?你能用什么办法找到北极星?怎样利用它辨别方向?指导看“星象图”。
指导朗读。
小结：在黑夜里可以利用北极星来辨别方向。
(3)利用大树辨别方向。
大树怎样给我们指示方向?它为什么能给我们指示方向?(因为朝南的枝叶平时受阳光照射多，朝北的枝叶平时受阳光照射少，所以才形成南稠北稀。)
相机理解“稠”、“稀”两个词。
指导朗读。
小结：阴雨天，大树枝叶的稠密可以指示方向。
(4)积雪指示方向。
严冬时，积雪怎么会为我们指示方向?为什么?(因为沟渠的积雪朝南的阳光足，而且日照时间长，雪化得快;相反，北边化得慢。)结合看图理解。
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