人教版九年级上册语文期末文言文复习
- [10-10 23:15:55] 来源：http://www.85jc.com 初三语文课后练习 阅读：8234次
概要： 《公输》1．A 2．B 3．①同“悦”，高兴 ②解说 ③劝谏，劝阻 ④明白事理 ⑤坚持合宜的道德、情理 ⑥对人亲善、友爱 ⑦称为 ⑧劝阻、劝谏4．荆 国/有 余 于 地/而 不 足 于 民5．先生有什么见教呢？宋国有什么罪？坚持道义不杀少数人却去杀害众多的人，不能称为明白事理6．对话描写7．墨子巧言说服公输盘8.（1）闻、起、行、至、见。这一连串的动词反映了墨子焦急的心态和为了阻止楚宋之战不辞劳苦的精神。（2）班门弄斧 墨守成规 9．采取迂回战术。先不直接说事由，而是用类比手法，诱发对方亮明观点，然后反驳。 《鱼我所欲也》1.祸患，灾难、用脚踢、通“向”，从前 、停止、有什么好处、通“德”，感激、通“辨”辨别 、茍且、假如，假使。厌恶。2. C（C项均译为代词“……的人”；A项分别为转折关系连词、并列关系连词；B项分别译为“他的”、“恐怕”；D项分别译为“却”、“就”） 3、BD 4（1）如果人们所追求的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，什么不可以用呢？（2）不仅贤人有这种本性，每个
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《公输》1．A 2．B 3．①同“悦”，高兴 ②解说 ③劝谏，劝阻 ④明白事理 ⑤坚持合宜的道德、情理 ⑥对人亲善、友爱 ⑦称为 ⑧劝阻、劝谏4．荆 国/有 余 于 地/而 不 足 于 民5．先生有什么见教呢？宋国有什么罪？坚持道义不杀少数人却去杀害众多的人，不能称为明白事理6．对话描写7．墨子巧言说服公输盘8.（1）闻、起、行、至、见。这一连串的动词反映了墨子焦急的心态和为了阻止楚宋之战不辞劳苦的精神。（2）班门弄斧 墨守成规 9．采取迂回战术。先不直接说事由，而是用类比手法，诱发对方亮明观点，然后反驳。
《鱼我所欲也》1.祸患，灾难、用脚踢、通“向”，从前 、停止、有什么好处、通“德”，感激、通“辨”辨别 、茍且、假如，假使。厌恶。2. C（C项均译为代词“……的人”；A项分别为转折关系连词、并列关系连词；B项分别译为“他的”、“恐怕”；D项分别译为“却”、“就”） 3、BD 4（1）如果人们所追求的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，什么不可以用呢？（2）不仅贤人有这种本性，每个人都有，不过贤人能够不丧失罢了。（3）过去宁可死也不肯接受，今天（有人）为了所认识的贫困的人感激自己却去接受它。5.人在“生”与“义”不能兼顾时，应该舍生取义，比喻论证、举例论证和对比论证6、（1）略（2）示例：人的生命是宝贵的，我们应当要珍爱这仅有的一次生命，但并不表示我们不见义勇为，不伸张正义，只是我们在见义勇为时，要量力而行，要在与坏人斗勇的同时还要斗智，尽量避免对自己的损害，对生命的威协。(言之成理；观点鲜明即可)（3）示例：a．生于忧患，死于安乐。b．得道多助，失道寡助。（4）、朱自清宁肯饿死也不吃美国的救济粮7、非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
《孟子》两章一、1．（1）起，指被任用（2）犯错误（或：犯过失）(3)明白(了解、知道) (4)如果(假若) (5这样2．答案：（1）使他经受饥饿（之苦）。（或：使他经受饥饿，以致身体消瘦）（2）使他做事不顺。（或：所行不顺，使所做的事颠倒错乱。／在他做事时，使他所做的事不顺利。／所行不顺，使他的经历总是不顺畅如意）（3）(通过这些)使他(们)的心惊动，使他(们)的性格坚强起来，增加他(们)所没有的才能。(翻译意思对，语句连贯；“益”字翻译正确即可) 3．B4B． 5．示例：“逆境能成才”的历史人物①盖文王拘而演《周易》②仲尼厄而作《春秋》③屈原放逐，乃赋《离骚》④左丘失明，厥有《国语》⑤孙子膑脚，兵法修列⑥不韦迁蜀，世传《吕览》⑦韩非囚秦，《说难》《孤愤》6.受艰苦磨炼之后，能够成就不平凡事业的人。7.答案：无法家拂士，无敌国外患。
《孟子》两章二、1．①兵器 ②疆界（答“限制”也算对） ③军备（军队） ④信任，信用2． ①所以君子不战则已，战就一定能胜利。 ②从古到今，人都有一死，（如果）不取信于民，国家就无以立足。3．天时不如地利，地利不如人和（或得道多助，失道寡助） 民无信不立（或自古皆有死，民无信不立）4． [甲] 文重点强调的“人和”（“得道”）与[乙]文重点强调的“民信”（“取信于民”），二者有密切的相关性。“民信”（“取信于民”）是“人和”（“得道”）的重要条件（或“内容”）之一。
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