1. 古诗词鉴赏：多角度切入，个性化解读

2. [10-10 23:18:48]   来源：http://www.85jc.com  综合知识   阅读：8187次

概要： 阅读下面这首明诗，回答问题。 上太行① 于谦 西风落日草斑斑， 云薄秋空鸟独还。 两鬓霜华千里客， 马蹄又上太行山。 【注】①此诗作于作者巡抚山西、视察太行山时，与家乡钱塘遥隔千里。 请任选一个角度赏析本诗。 答案示例： 一、从品味字句角度赏析：这首诗用字看似信手拈来，却耐人寻味，如末句中“又”字，写出诗人虽“两鬓霜华”，仍老骥伏枥、壮心不已，为国事奔忙，一洗断肠的哀怨，为全诗增添了一种爽朗豪健的情调，同时作者崇高的品格形象跃然纸上。二、从技巧角度赏析：这首诗先抑后扬，一、二句描写的景象萧索凄清，是“抑”；三句写诗人鬓发花白，远旅他乡，惆怅思归，仍然是“抑”；末句闻马蹄之声，诗人陡然振起，断肠哀怨全无，爽朗豪健之情溢于言表，是“扬”。三、从意象角度赏析：诗中的西风、落日、斑草、薄云、秋空、归鸟等形象汇成一幅太行秋景图，特别是其中的归鸟飞动点活了静态的画面，它的渺小衬托出秋空的寥廓，它的独还故巢寄寓了诗人浓厚的思乡之情。四、

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阅读下面这首明诗，回答问题。

上太行①

于谦

西风落日草斑斑，

云薄秋空鸟独还。

两鬓霜华千里客，

马蹄又上太行山。

【注】①此诗作于作者巡抚山西、视察太行山时，与家乡钱塘遥隔千里。

请任选一个角度赏析本诗。

答案示例：

一、从品味字句角度赏析：这首诗用字看似信手拈来，却耐人寻味，如末句中“又”字，写出诗人虽“两鬓霜华”，仍老骥伏枥、壮心不已，为国事奔忙，一洗断肠的哀怨，为全诗增添了一种爽朗豪健的情调，同时作者崇高的品格形象跃然纸上。二、从技巧角度赏析：这首诗先抑后扬，一、二句描写的景象萧索凄清，是“抑”；三句写诗人鬓发花白，远旅他乡，惆怅思归，仍然是“抑”；末句闻马蹄之声，诗人陡然振起，断肠哀怨全无，爽朗豪健之情溢于言表，是“扬”。三、从意象角度赏析：诗中的西风、落日、斑草、薄云、秋空、归鸟等形象汇成一幅太行秋景图，特别是其中的归鸟飞动点活了静态的画面，它的渺小衬托出秋空的寥廓，它的独还故巢寄寓了诗人浓厚的思乡之情。四、从比较阅读角度赏析：诗的前三句的意境与马致远的《天净沙·秋思》的后三句“古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯”颇为相似，但就整体而言，却又有所区别：于诗结句闻马蹄之声，如见骑马之人，“两鬓霜华”，仍巡视太行，“忧国忘家”溢于言表，而马曲则隐含一种消极遁世味道。五、从“起、承、转、合”角度赏析：这首诗承转自然，别具一格：首句平视，写太行秋景的衰草、落日；二句紧“承”，仍写太行秋景：暮云、秋空、飞鸟，角度是仰视；三句是“转”，由景及人，转中有承，“两鬓霜华”写诗人自身形象，这形象暗承上句“飞鸟”；末句是“结”，明扣诗题。此诗也可从常见的情与景关系角度进行赏析，诗中景与情看似分写，其实一体连贯，耐人寻味。(来源：《语文报·高考版》)

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