概要： 下面是由www.85jc.com小编编辑发布的《就任北京大学校长之演说》说课稿，大家一起来分享下吧。教学目的：1、结合注解，疏通词句，读懂文章大意。2、了解本文的写作背景，理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。3、结合本文结构，了解演讲辞中心突出，层次分明的特点。4、领略本文的历史意义和现实意义，培养正确的学习观、价值观。教学重点：1、结合注解，疏通词句，读懂文章大意。2、了解本文的写作背景，理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。3、结合本文结构，了解演讲词中心突出，层次分明的特点。教学难点：1、结合本文结构，了解演讲词中心突出，层次分明的特点。2、领略本文的历史意义和现实意义，培养正确的学习观、价值观。第一节一、导入：北京大学是莘莘学子梦寐以求的高等学府，今天我们随从蔡元培先生走进北京大学，了解这所百年名校的前世今生。二、作者简介：蔡元培(1868—1940)字卿鹤，号孑民，浙江绍兴人，是现代伟大的爱国主义教育家，中国近代学术与教育的奠基者。1917-1928年任北京大学校长。任职期间，锐意改革，使北大面貌焕然一新。毛泽东
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下面是由www.85jc.com小编编辑发布的《就任北京大学校长之演说》说课稿，大家一起来分享下吧。
教学目的：
1、结合注解，疏通词句，读懂文章大意。
2、了解本文的写作背景，理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。
3、结合本文结构，了解演讲辞中心突出，层次分明的特点。
4、领略本文的历史意义和现实意义，培养正确的学习观、价值观。
教学重点：
1、结合注解，疏通词句，读懂文章大意。
2、了解本文的写作背景，理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。
3、结合本文结构，了解演讲词中心突出，层次分明的特点。
教学难点：
1、结合本文结构，了解演讲词中心突出，层次分明的特点。
2、领略本文的历史意义和现实意义，培养正确的学习观、价值观。
第一节
一、导入：
北京大学是莘莘学子梦寐以求的高等学府，今天我们随从蔡元培先生走进北京大学，了解这所百年名校的前世今生。
二、作者简介：
蔡元培(1868—1940)字卿鹤，号孑民，浙江绍兴人，是现代伟大的爱国主义教育家，中国近代学术与教育的奠基者。1917-1928年任北京大学校长。任职期间，锐意改革，使北大面貌焕然一新。毛泽东称他为 “学界泰斗、人世楷模”。
蔡元培首倡学生要“德、智、体、美、劳”全面发展，并积极推行义务教育和社会教育。积极倡导并实行“思想自由、兼容并包”的办学方针。
三、演讲背景：
京师大学堂创办于1898年，是“戊戌变法”的产物。“戊戌变法”失败后，所有新政措施几乎全部被废除，只有京师大学堂得以保留。1911年，“辛亥革命”推翻了清王朝的统治。1912年5月，京师大学堂改名为“北京大学”。
因初办时所收学生都是京官或八旗贵族子弟，他们来上学时，有不少人
还带着听差。这些人上学只是为了升官发财，对研究学问没什么兴趣，而是想方法混资历、找靠山。1917年1月9日，蔡元培就任北京大学校长，并主持开学典礼，发表了这篇著名的演说。
四、演讲辞：
1、定义：
为准备演讲而写成的文稿。
2、演讲辞该怎样写才能在演讲时取得良好的效果?即演讲辞有怎样的特点?
可说性、可听性：演讲是用口讲的，是讲给听众听的，所以语言要通俗易懂、精彩形象、尽量口语化——这样才能吸引听众。如果语言枯燥无味，听众很快会打呼噜的。
针对性：演讲要面对很多听众，而听众都是带着目的来的，所以演讲一定要有针对性，讲听众关心的、想听的东西。
鼓动性：演讲的目的是为了感染听众、鼓动听众，所以写演讲辞的时候要注意怎样才能抓住读者的心，怎样才能使语言具有感染力。
思想性：为了让听众有所收获，演讲辞必须有内涵，有思想，入耳有益。
条理性：演讲是一讲而过的，听众没有时间慢慢理清思路，细细推敲字句，所以演讲辞要观点鲜明，思路清晰。
五、整体感知，把握演讲思路：
1、分角色朗读课文完成以下问题：
A、找错：标记同学朗读过程中读错的字。
B、概括每段中心，理清文章思路。
小结：
肄(yì)业 提携(xié) 弭(mǐ)谤
孜孜(zī )求学 造诣( yì ) 冶(yě)游
塞(sè)责 贻(yí)误 砥砺(dǐ lì)
鲜(xiǎn)不为 卓(zhuó)绝 力矫颓(jiǎo tuí)俗
轻侮(wǔ) 庶(shù)于道德无亏 相勖(xù)
訾詈(zǐ lì) 店肆(sì ) 能裨(bì)实用
会晤(wù) 商榷(què)
刮目相见:比喻另眼看待。
时阅数载:时间经过几年。阅，经过。
长足:形容进展迅速。
长(zhǎng)斯校:当此校校长。
肄业:这里是就学，学习的意思。
指摘：批评指责。
干禄：求取功名利禄。
终南捷径：比喻达到目的的便捷途径。
提携:比喻在事业上提拔帮助后辈。
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