1. 《老北京的春节》说课设计

2. [08-30 04:23:38]   来源：http://www.85jc.com  六年级语文教案设计   阅读：8644次

概要： （1）教师出示生字，学生共同认读。 （2）同桌互相认读生字。 （3）全班共同认读生字，教师根据学生反馈情况进行重点强调。 （4）在课文学习中进一步巩固生字。 3、整体感知： （1）学生自读课文，找出描写老北京春节“开始”“高潮”“结束”的段落，在书中划出来。 （2）学生小组合作完成下列表格。 时间 活动 感受 开始 高潮 结束 老北京的春节洋溢着浓浓的节日气氛，那么，我们也来感受一下春节的喜气吧！ 4、深入分析： 通过对课文的深入分析，体会老北京过春节的热闹。 【1】、老北京春节开始的忙碌与快乐。 （1）老北京过春节从什么时候开始？（腊

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　　（1）教师出示生字，学生共同认读。
　　（2）同桌互相认读生字。
　　（3）全班共同认读生字，教师根据学生反馈情况进行重点强调。
　　（4）在课文学习中进一步巩固生字。
　　3、整体感知：
　　（1）学生自读课文，找出描写老北京春节“开始”“高潮”“结束”的段落，在书中划出来。
　　（2）学生小组合作完成下列表格。
　　时间
　　活动
　　感受
　　开始
　　高潮
　　结束
　　老北京的春节洋溢着浓浓的节日气氛，那么，我们也来感受一下春节的喜气吧！
　　4、深入分析：
　　通过对课文的深入分析，体会老北京过春节的热闹。
　　【1】、老北京春节开始的忙碌与快乐。
　　（1）老北京过春节从什么时候开始？（腊月初到元宵上市）
　　（2）人们在这期间的活动是？（学生反馈）
　　（3）教师归纳、指导。（时间、活动）
　　（4）谈一谈开始过春节人们的感受。（忙碌、快乐）
　　（5）找出重点词语分析、把握，感受老北京春节的快乐气氛。
　　（6）指导学生抓住关键词语有感情朗读。
　　老北京的人们开始过春节是快乐的、忙碌的，那么到了高潮，人们又做些什么呢？
　　【2】、老北京春节高潮的热闹。
　　（1）老北京春节高潮的时间。（元宵一上市）
　　（2）老北京春节的最大特点。（热闹）从哪里感受到的，人们有什么特色活动？（灯展）
　　（3）重点学习描写花灯的排比句。（有的……有的……有的……还有……）
　　（4）欣赏老北京的元宵节热闹的图片，体会老北京春节的热闹，有感情的朗读课文。
　　【3】、老北京春节结束后，人们又开始了新的生活。
　　（1）什么时间老北京的春节结束了？（正月十九）
　　结束后，人们又做什么？（开始了新的生活）
　　（2）小组合作，讨论春节结束后，人们的活动。
　　教师总结：“一年之计在于春”，春天是万物复苏的日子，在我们欢度春节后，新的一年又想我们招手了，人们又整理好自己准备出发了！
　　三、总结全文：
　　我们在老舍先生的带领下走进了老北京人们的生活，感受了老北京人们欢度春节的热闹气氛，领略了老北京的风土人情。同时，我们也体会到老北京的人们的幸福与欢乐。老北京的春节还有许多风俗，请同学们回去查一查，老北京的春节还有那些风俗。
　
　　

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